不说话的朋友教学实录

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1、不说话的朋友教学目标：1、知识目标：通过调查、收集资料、讨论等手段，让儿童了解公用设施和我们的密切关系，体验公用设施给人们带来的方便。2、能力目标：引导儿童认识公用设施在我们生活中的重要性，培养他们的社会责任感。3、情感目标：教育儿童要珍惜、爱护公用设施，培养儿童自觉保护公物的意识和行为，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。4、创新目标：培养学生热爱生活的思想感情，养成爱护公用设施的良好习惯。教学准备：多媒体课件、相关图片资料。教学过程：（一）认识朋友活动：猜谜语师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？师：今天

2、，老师也带来了两个，想请大家猜猜。请看。【课件出示：第一个谜语（垃圾箱）】师边读边做手势师：它是什么？（在学生回答正确时出示图片：垃圾箱。）师：回答正确！你真爱动脑筋！请小朋友们继续开动脑筋。【课件出示：第二个谜语（邮筒）请一位学生读。师：它又是什么呢？（在学生回答正确时出示图片：邮筒。）师：恭喜你猜对了。咱班的小朋友们真聪明！师：邮箱为我们传递着信息，沟通了你与我之间的情感，垃圾箱美化了我们的生活，为我们带来了方便。它们是我们生活中的朋友。【板书：朋友。】师：像垃圾箱、邮箱一样为大家服务，带来方便的朋

3、友还有很多。你知道还有哪些吗？师：你说……还有谁说……（学生说哪一个，就点哪一个。）【课件出示：图片】师：小朋友们知道得还真不少。老师再给大家介绍几个。【介绍时，同时出现图片】朋友无声地为人们服务，给大家的生活带来了很大的方便，是我们不说话的“朋友”。【板书“不说话的”】师：这些“朋友”有个共同的名字，叫什么呢？请听【在录音播放同时板书：公用设施】师：噢，原来这些不说话的“朋友”它们是（师手指生齐读：公用设施）师：同学们听得真认真，把第一句齐读一遍。【同时出示着重号。】（二）感悟朋友师：刚才，同学们认识

4、了这么多不说话的朋友，【点出课件，出示朋友组图】你们知道这些朋友给我们带来了哪些方便呢？先请大家四人小组交流一下。【小声与学生交流：1有哪些呢？想不起来可以看大屏幕？2生活中的朋友太多了，有大屏幕上的，还有其它的，……】师：大家交流得很热烈，谁愿意说给大家听呢？你想说什么？（师引导：有了它……，没有它……）（能说出的不必引导，不能说出的才可用。）师：还有谁说？师：（根据当时情况随机）小朋友们说得真好！从同学们的交流中，我们发现这些朋友与我们的生活关系密切，我们真的离不开它们。老师这儿有两幅图，一幅是小区

5、，漂亮的小区；一幅图是（引导出）公园，美丽的公园，可是……引导：小区和公园里都少了谁呀？（不说话的朋友）怎么办呢？对了！把他们邀请到我们的生活中来。请同学们拿出身边的材料，分小组活动，如果你认为还想请其它的朋友，也可以画一画，写一写。请注意摆放的位置要合理。时间6分钟，看哪一组同学完成得既好又快！生：小组活动。（师注意参与，及时发现亮点与不足。）师：还有一分钟，还有10秒，5秒，4、3、2、1停！为小区请朋友的同学站起来。这么多人，大家就选一个代表吧！他能代表你们吗？那好，认真听，等他说完，可以补充。师

6、：请上来，你告诉大家请到了哪些朋友？请他们来干什么？（师引导：请了它们给人们带来了什么？如果没有他们会怎样？注意摆放的合理性）生：……（有谁补充的？请上来）师：这组同学真爱动脑筋，请了这么多不说话的朋友！你的表现很出色！师：为公园请朋友的哪些同学，谁愿意上台和大家交流？好，就你吧！你请了哪些朋友，假如没有它呢？师：你的表现也不错！师：同学们用智慧把不说话的朋友请进了小区和公园，真漂亮！有了这些朋友，景色美了，人们的生活方便多了，欢乐多了，安全多了，幸福多了……【板书：方便、快乐……】（三）关爱朋友师：朋

7、友们无私地为我们奉献，我们应当……生：……师：可是，生活中有些人却无情地伤害了他们。请看大屏幕，听这位朋友诉说他的烦恼吧！【出示课件：《最近比较烦》椅子】师：这位椅子朋友遇到了哪些烦恼？同桌先讨论一下。师：它的烦恼是什么呢？生：……师：唉，这儿还有一位朋友呢？他也遇到了很大的麻烦，请听【出示课件：《最近比较烦》街道】师：这位街道朋友，它又遇到了什么烦心事？生：……师：在生活中，像朋友椅子、街道一样，还有不少朋友也有烦心事呢？你能帮他说说吗？（师引导：平时，我……人们应……不应当……我）（说不出师引导：老

8、师来这之前，发现了一些，并把它们带来了，一起看看。）【出示课件：其它烦恼。】你想替哪位朋友说呢？师；同学们认真地看，替朋友道出了苦恼，动脑筋想，替朋友说出了心声。你们的发言真精彩。真的（停）在生活中，遇到麻烦的朋友很多很多！【出示课件：破坏公用设施的一些数据】（录音）师：同学们听到这些数字，都不由自主地发出啊啊声，朋友的遭遇,使你们难过；朋友受伤害,使你们震惊！（停）正因为它们的伤害，引发了一些令人痛心的悲剧，请听《一个真实的故事》。把书打