高中生物教学疑难问题及解答集锦

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1、高中生物教学疑难问题及解答集锦（1）问题1：某地区遗传调查发现男性色盲占该地区总人口的7%，求（1）该地区女性患者和女性携带者占总人口的比例　　　解答：色盲男性患者的基因型为XbY，其比例7%可以看作是Xb出现的比例。女性色盲患者的基因型为XbXb，就应该是两个Xb同时出现的比例=7%*7%=0。5%女性携带者的比例为XBXb=2*93%*7%不过我不太明白携带者的比例为什么不是93%*7%携带者XBXb有两种情况，即XB的卵细胞与Xb的精子结合、Xｂ的卵细胞与XＢ的精子结合，所以要乘2。问题2：老师能否介绍一下诱变育种和秋水仙素育种以及其他一些育种的原理。我不是很清楚　　

2、　解答：高中生物学中提到的育种方式有四种,即杂交育种、诱变育种单倍体育种和多倍体育种。杂交育种的原理是基因重组；诱变育种的原理是用物理或化学的方法人工诱导基因发生突变；单倍体育种的原理是先用花药（配子）培育成单倍体，然后用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到染色体数目加倍的纯合体；多倍体育种的原理用秋水仙素抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成使染色体数目加倍。问题3：胰岛素是含有51个氨基酸的蛋白质,控制合成胰岛素的DNA和RNA分子至少有碱基的数目分别是？为什么是306和153 ?解答：由于信使RNA是以DNA分子一条链为模板转录下来的,所以碱基数是DNA的一半.RNA上三个相邻碱

3、基决定一个氨基酸,所以氨基酸数是RNA碱基数的1/3.也可以记作:DNA中的碱基数是氨基酸数目乘以6,信使RNA的碱基数是氨基酸数目乘以3.老师您所讲的DNA*6,RNA*3是通用于一切吗?适用于绝大多数生物。如果是单链DNA的生物，就应乘3了；另外RNA*3中的是指信使RNA上编码蛋白质的区域。老师单链DNA生物都有哪些?问题4: 老师为什么定时给成年狗注射甲状腺激素出现的现象是 身体消瘦????甲状腺激素的作用之一是促进体内物质的氧化分解。甲状腺激素越多，物质分解越快所以身体消瘦。问题5: 下列由中胚层发育的结构是a 神经组织b 皮肤的表皮c 肌肉 d 汗腺C。看书第一

4、册P115的 小字部分问题6: 我面临会考，我的生物成绩一直不好，请问老师，在剩下的20天里，我应如何复习，才可提高成绩。按照会考说明中对知识点的要求，看书上的相应内容。最好动动笔，把知识整理一下：可以把相似、相近、相反的知识要进行比较，如光合作用与呼吸作用、有丝分裂与减数分裂、同化与异化等等。另外，还要做会考说明上的习题，要真正把题目涉及的知识弄会，不要只记住答案。再把平时做错的题再好好看看，是不是会做了。时间不多，可能只能做这些了。问题7: 噬菌体在繁殖后代的过程中利用的原料怎么是 细菌的核甘酸和氨基酸,但书上写的是"噬菌体的蛋白质并没有进入细菌的内部,噬菌体的DNA却

5、进入了细菌的内部".答案与书是不是矛盾?另外,噬菌体是原核生物吗?你是说原料中应有噬菌体的核苷酸吗？噬菌体的DNA分子在繁殖中作为模板，不分解成核苷酸，所以不能作为原料。原料应是细菌提供的。所以这两句话不矛盾。另外噬菌体是病毒，它是由蛋白质外壳和核酸构成的。没有细胞结构，所以不是原核生物。老师可以这样理解吗: 就是噬菌体用细菌的原料,吃它的用它的,最后还一把火给烧了.吃它的、用它的？没错！ 烧了？好象是打破了吧？那么在整个过程中,有逆转录酶的作用,以及通过转录和翻译,还有没有其他物质的作用我对噬菌体侵染细菌的过程不是很清楚,老师能否提示一下如果是它的核酸是DNA，噬菌体进入

6、细菌后进行复制、转录、翻译，合成噬菌体蛋白质再组装成子代噬菌体；也有的噬菌体比较温和，可以整合到细菌的DNA上，成为细菌的DNA的一部分。如果的它的核酸是RNA，则可能要进行逆转录；（具体过程不清楚）这些过程中都需要酶的作用、能源物质提供能量。如果有兴趣，还可以查阅大学教材分子遗传学的相关内容。问题8: 老师还有一个问题,您说"隐性遗传看女病 和 父子遗传为伴性"我理解的不好,老师能否辛苦解释一下"隐性遗传看女病 和 父子患病为伴性"是指在已知是隐性基因控制的遗传病时，找系谱中有无女性患者，如果有的话，对每一个都看一下她的父亲和儿子是否都是患者，如果有一个不是，就可以排除该

7、隐性基因位于X染色体上，则此致病基因只能位于常染色体上。实际是先假设隐性致病基因位于X染色体上，找到一个反例就可以推翻这个假设。女性患者为XbXb，其父亲和儿子必为XbY，必为患者。问题9: 为什么扦插枝条时要有芽？（是与生长素有关吧？）为什么扦插枝条又有芽又有叶子就不行了呢？（有有机物不会更好吗？）这是会考说明上的一道题，要有芽的，不要有叶的，分泌生长素有叶子会蒸腾大量水分，扦插的枝条还没长出发达的根系，本来吸水能力就弱，大量失水就更不易成活了。问题10: 一段多核苷酸链中，碱基的组成为：A占30%，G占20%，