从心理健康方面分析学生出走问题

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1、从心理健康方面分析学生出走问题无锡立信职教中心校荣红霞摘要：心理健康是当今社会的热门话题，关注学生的心理健康已成为学校德育工作的重点之一，本文从学生的心理健康方面入手，针对学生离校出走的状况，分析其心理形成原因，找到相对应的预防措施。从“心”做好班主任工作。关键词：学生心理健康出走原因预防正文：健康是人生的最大财富，健康并不代表一切，但失去健康便失去一切。健康不仅只是没有疾病，而且还包括身体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。心理健康是指个人心理具有的在正常发展的知识基础上所形成的一种表现出积极的状态，具有良好的处事能力，良好的人际关系，以及与环境保持良好适应能力的心理物质结构

2、。现今学生的心理健康状况很不乐观。学生的心理问题是普遍存在的。据无锡市妇联的报告称，我市教育局在2006年针对6所小学、7所中学学生的调查发现，94%的学生有各种各样“成长的烦恼”主要集中在学习、共处、情绪、青春期发育、异性交往等方面。小学生中有中度心理问题的占16%，有严重心理问题的比例近5%。突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应性等问题，有八成6--12岁的孩子不开心，14--16岁抑郁症患病率为4.7%。学生在成长过程中受到社会、家庭、教育等各方面的影响，或多或少都存在心理问题。作为教育工作者，特别是班主任，关心学生的心理健康水平，帮助学生及时发现和解决心理问题，有效的来

3、纠正学生的不良行为习惯，对我们进行学生管理工作是有很大的帮助的.如果我们用平时传统的教育手段去教育这些孩子，比如，说服教育，苦口婆心的劝导，强制教育，用教师的威严和严厉的校纪校规，也可能只是治标不治本。所以我们不妨从学生的心理健康问题的方面着手，试着去观察学生的心理，了解学生的心理，用一些简单的心理咨询方法去引导学生，感悟学生。只有当一个人的心理、思想变化了，他的行为才会发生根本性的变化。5作为职业学校的班主任，要管好一个班级，带好四五十个学生，是件不容易的事情。因为，我们的学生正值精力最旺盛的时期，但情绪和情感最不稳定的青春期或青春后期，又称叛逆期，易冲动，不服管教。还有，大多职

4、业学校的学生学习能力较差，有着数十年的学习恶习，十多年的求学生涯，厉害的老师见多了，对待老师的传统教育是很有一套的。再有，也是最关键的，就是社会和家庭的影响。心理学家称，一个人的最关键期的教育是0—3岁，而那时都是父母管着，接受各自不同的家庭教育。所以，面对以上三大特点的学生，有时会让我们班主任费尽心思，寝食难安。其中最令我们班主任心惊肉跳，压力很大的就是学生的离校出走现象。一旦发生此类现象，在解决问题时，家长情绪激动，会干扰学校的正常教育秩序。学生离校出走后，离开家庭和学校的保护，四处流浪，极有可能发生意外，或被社会不法分子拉拢，沦为破坏社会的肇事者和受害者，给家长和学校带来严重

5、的影响。学生离校出走，肯定不是他的一时冲动，在跨出校门前，肯定有着激烈的思想斗争或复杂的心理过程。我们不妨从心理健康的角度去分析一下，找找学生离校出走的原因。具体原因有：（一）唆使性出走一些学生由于年龄小，缺乏基本的社会经验，是非不分，轻信盲从，怕苦怕累，贪图享受，受媒体和网络中的一些消极内容的影响，以及社会上不法分子的引诱、教唆，不辩是非的盲目出走。比如，有的学生认为读书枯燥无味，由于不愿读书而轻信别人“外面的世界很精彩，好赚钱”的诱惑而离校出走，外出打工，甚至有的沦为“三陪”小姐或走上违法犯罪的道路。（二）逃避性出走避难出走主要是由于学生心理上承受到某种不堪忍受的外界压力引起的

6、。这种压力往往来自家庭或学校，也常与学生的自卑感结合在一起。常见的现象有考试失败，涂改成绩欺骗家长或者考试作弊被发现，偷窃他人财物，打架斗殴，“早恋现象”被泄露发现，出现以上状况后，为躲避家长的责备和社会舆论的压力，便一走了之。（三）威吓性出走现在的学生大都是独生子女，部分学生受父母娇生惯养，常常给父母提出各种要求。稍不顺心，就离家出走，要挟父母达到自己的要求。到了学校后也以离校出走的手段要挟学校和老师，来满足自己不合理的要求和逃避责任。（四）好奇性出走有些学生，家庭教育失当，过分放任学生，学生又身受社会某种事物的强烈诱惑，如崇拜歌星、球星或看了某部电影，受其影响可能会远走高飞。如

7、某中学两名学生比较调皮，老师说了他们几句，他俩认为老师限制了他们的自由，双双爬上火车，远走高飞。（五）挫折性出走现在的学生大都是独生子女，是温室里的“小公主”、“小皇帝”5，过着衣食无忧的生活，对他人缺少爱心，霸道、自私、唯我独尊，对社会缺乏责任感，长期在“糖衣炮弹”的包裹下，平时生活和学习一帆风顺，心理承受能力较低，只能享受成功，不能承受一点挫折，例如，考试成绩不理想、失恋、自己确立的目标没有实现或不合理的要求没有得到满足，自信心受到打击，学习兴趣失去，对生活丧失信