学生离家出走对策分析.doc

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1、学生离家出走对策分析1、要理解学生，尊重他们的人格。平等对待每一个学生并努力与他们交朋友。如果能放下做老师的架子，耐心倾听学生的心声，学生自然会向我们敞开心怀。师生关系就会变得亲密友好，宽松和谐，学生也不可能离家出走、离校而走。    所有课任教师特别是班主任，要经常注意学生的心理变化和需求，要特别关注班级里可能离家出走的高发人群（性格内向、不爱交际、自尊心强、学习有压力且成绩不理想常常发生忧虑的；成绩明显落后、不爱学习、对金钱有浓厚兴趣的；不守纪律、非常任性、对学校和家庭缺少感情的；已有经常逃学行为的；沾有赌博、迷恋游戏机、吸烟不良行为的；平时有类似异常的举止而无法解释的），可以创

2、建学生个性档案，密切注意每个学生的心理动向，平时要细心观察特殊学生的一些反常言语和表现，尽早发现并疏导他们心中的困惑或痛楚，防患于未然。2、开展挫折教育，陶冶学生高尚的情操。要在学校利用班会和集会时间，采取主题班会、各类活动讲座等形式，组织学生了解离家出走的危害、树立正确的人生观、价值观，教他们如何做人。教学工作中要想办法创建一些有利于培养学生勇气、自信心、责任感的活动和机会，要培养他们自立自强的精神，要使他们在班级里有参与感、成就感和荣誉感，使学生能更健康的成长。身心健康的学生一般是不会离家出走的。3、创新常规教学模式，构建文明校园。日常的教育教学管理要力求创新和适应新的发展形式，

3、切实减轻学生负担，因材施教，建立课余兴趣小组和开展丰富多彩的课余活动，遵循教育规律，着力构建具有人文关怀的和谐文明校园。我们的教育方法要力求规范。不能总是以“我是为学生好”自居，不合适的教育方法往往并不会达到我们预期的“为学生好“的目的。教师的教育要前后内外一致，保持教育的一贯性；作为教师就需要适时改进教育方法，严格按照教育和管理的规范处理各类问题，千万不要“教育失当”，体罚和变相体罚、教育歧视、人格的侮辱、批评的不公、管理的偏向、思维的定势、点名的疏忽、报告的迟缓等等都会导致不可预测的管理事故发生。对有些学生也可以采取冷处理的办法，让他们自己反省这种离家出走的行为的危害，并不能以此

4、来要挟家长和老师，避免教育陷入被动局面。4、创建心理咨询室，搭建心理校正的平台。在繁杂的社会环境中，帮助学生梳理自己的情绪，调整自己的生活状态，早日走进集体的氛围。