小学英语教育中的游戏教学探讨

《小学英语教育中的游戏教学探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学英语教育中的游戏教学探讨10摘要游戏作为儿童生活的一种重要方式，其魅力己经得到充分证实。没有游戏的儿童生活可以说是不完整，不精彩的。游戏可以促进儿童生理、心理、智力以及品行等各方面的提高，若要儿童幸福、快乐，必须保证儿童的游戏权。本文首先阐述了我国小学英语游戏教学的现状，并对其存在的问题及原因进行了详细研究分析，最后提出了完善小学英语游戏教学的对策。关键字：小学英语、游戏教学、问题、对策10AbstractGameasanimportantwayofchildren'slives,itscharmhasbeenfull

2、yconfirmed.Nogameofthelivesofchildrencanbesaidtobeincomplete,notexciting.Gamescanpromotechildren'sphysical,psychological,intellectual,andconductallaspectsoftheimprovementtothewelfareofchildren,happy,andmustensurethatchildren'srighttoplay.Thispaperfirstdescribesthe

3、statusofprimaryschoolEnglishteachingofthegameanditsproblemsandcausesofadetailedresearchandanalysis,andproposedcountermeasurestoimproveprimaryschoolEnglishteachingofthegame.Keywords:PrimaryEnglishTeachingofthegame,problems,countermeasures10目录摘要IAbstractI一、引言1二、我国小学

4、英语游戏教学的现状、问题及原因分析1（一）小学英语游戏教学的现状11.小学英语教材为游戏教学创设条件12.小学英语教师游戏教学意识增强2（二）小学英语游戏教学存在的问题21.游戏目的定位不准确，语言练习有限22.教师游戏素材储备不够，内容缺乏创新33.游戏设计理想化，缺乏对学生心理的把握44.游戏参与度不够，优生是永恒的“主演”5（三）小学英语游戏教学问题存在的原因51.教师对游戏教学的认识偏差52.教师游戏教学水平有待提高5三、完善小学英语游戏教学的对策分析6（一）明确小学英语游戏教学目的性6（二）小学英语游戏教学要有创

5、新性6（三）小学英语游戏教学要全面性7（四）小学英语游戏教学适切性7（五）小学英语游戏教学有效性8四、总结8参考文献910一、引言激发和培养小学生学习英语的兴趣，既是小学英语教学的主要目标，又是提高小学英语教学效果的重要手段。小学英语教师每节课堂教学中至少会有一两次的游戏设计，公开课、示范课上就更少不了穿插游戏的教学。在英语课堂中开展教学游戏是为了更好地调动学生的学习积极性，提高学习效率，适时、合理地开展教学游戏可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力等的作用。小学英语教学的对象是7-14岁的学生，这个时期的小学生好奇、好动、

6、好玩、好强，而游戏正好满足了他们的天性。当儿童游戏的时候，也是在发展他的知觉、他的智力的时候。基于此，本文对小学英语教育中的游戏教学进行了研究分析。二、我国小学英语游戏教学的现状、问题及原因分析（一）小学英语游戏教学的现状1.小学英语教材为游戏教学创设条件教材是课堂内容设计的依据，教材的编写体现了编写者对课程目标的理解。从2001年秋季全国城市和县城小学逐步开设英语课程开始，越来越多的小学英语的教材版本投入使用。目前市面上就有小学英语(新人教版)、小学英语(北京版)、小学英语(新北京版)、小学EEC版教材、新起点小学英语、

7、快乐英语(辽师大版)、新世纪小学英语(NewwelcometoEnghsh)、新交际英语(沿海版)、(新标准)小学英语以及《牛津小学英语》等30多套经教育部中小学教材审定委员会审查通过的课程标准试验教材。这些小学英语教材题材丰富、内容新颖、充满时代气息，容易激发学生的兴趣，而且教材内容给游戏的设计提供了广阔的空间。如《牛津小学英语》1B的每个单元都由Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Doasurvey等五个板块组成。人教版新起

8、点小学英语由Looklistenandchant,Let'sdoandsay，Let'sactandsing等板块组成。形式活泼多样，生动有趣，图文并茂，非常适合情境设计和游戏的穿插。教材内容的这些形式充分调动了学生的多种感官，培养学生学习英语的兴趣，使学生大量接触与生活紧密相连的英语知识。在学习过程中