教育与经济增长关系的实证分析

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1、教育与经济增长关系的实证分析FOREFRONT前沿教育与经济增长关系的实证分析■朱皓渊东北财经大学统计学院中图分类号：F320文献标识：A文章编号：1006-7833(2008)09-009-02摘要教育是经济发展的强大原动力，教育不仅培养了重视程度。从事生产活动的劳动力，而且教育产业化也带动了其他相关产国家财政性教育经费国家财政性教育经费②I=I=12业的进步，并将成为知识经济时代一个新的经济增长点。本文财政支出GDP在总结前人对教育和经济增长关系的理论和实证研究的基础上从教育支出角度做实证分析。0.350.3关键词经济增长教育支出0.250.2I1I2'0.15一、引言0.1经

2、济和教育是社会发展的两大基石，当今已形成一个共识：0.05教育对经济增长存在密切的正相关关系。据不完全统计，至今发0表的相关论文就有四百多篇。本文在总结前人理论和实证分析的基础上，选取多个和教育相关的指标，从教育支出角度讨教育和图1国家财政性教育经费趋势变化分析图经济增长的关系。二、数据的处理由图1知，虽然这些年我国对教育的投入总量有所增长，但本文的数据都选自《中国统计年鉴2007》，由于一些年份的数是国家财政性教育经费在国家财政支出总额中所占的比例却没有据缺失，只选用了1990年～2004年的相关数据。文中以GDP为上升。I在1996年达到峰值，随后开始下降，2000年以后一直在1因变量，

3、以平均受教育年限，劳动力数量，国家财政性教育经费，0.16左右波动。I的走势却与I相反，I从1990年开始下降，在212社会团体和公民个人办学，社会捐资、集资办学，科技费用支出1996年达到谷底，之后开始上升，2002年到达峰值。这6个指标为自变量。本文对部分数据进行简单处理。三、教育发展对经济增长的关联性测度（一）平均受教育年限（一）聚类分析本文为了便于计算，把计算公式简化如下，且给各阶段赋以本文采用Cosine法对变量聚类。聚类分析的结果如下：①相同的权数（但实际上高等教育对经济的促进作用更大）：ClusterMembership总的受教育年限=高等教育人数×16+高中教育人数×Case

4、2Clusters12+初中受教育人数×9+小学受教育人数×6平均受教育年限X11劳动力数量X1总的受教育年限2平均受教育年限=高等教育人数+高中教育人数+初中教育人数+小学教育人数国家财政性教育经费X24从数据分析知，我国平均受教育年限呈逐步上升趋势，由1990社会团体和公民个人办学X25年7.36年上升到2006年8.89年，即每十万人口中平均受教育年社会捐资、集资办学X13限增长了1.53年。科技费用支出X26（二）劳动力数量文中用就业人数来替代劳动力数量。为了消除由于人口总体表1聚类分析图规模扩大造成的就业人数增多，用百分比来表示劳动力数量状况。其中XXX聚为第一类，XXX聚为第二类

5、。把第一类指123456从分析知，在消除总人口增长变动的影响后，实际劳动力数量每标命名为教育支出指标，把第二类指标命名为教育投入指标。年变动很小。（二）从教育支出角度研究相关性（三）其他指标分析及处理使用Eviews软件做简单线性回归分析。为了增强数据间的可1、价格指数调整。为了消除由于通货膨胀等因素造成的货币升值，本文以1978年为基期，对各年的价值总量按每年的居民消社会捐资、集资办学③比性，用社会捐资、集资办学=替代原来的绝费价格指数进行折算。教育投入总额2、国家财政性教育经费透视。通过分析国家财政性教育经费对指标。和财政支出总额、GDP之间的比例关系，可以体现国家对教育的通过简单线性回

6、归分析知，得到GDP对教育支（下转第11页）99199019911992199319941995199619971998199920002001200220032004FINANCEANDTAXATION财税成立专门的询价小组，也不让监督人员参与，仅仅打几个电话，设，通过网络广泛传播政府采购信息，并让人民群众了解信息，比较一下价位，随心所欲，还有些地方存在先采购后补办手续的进行监督。情况。改进现行的行政、事业单位的财务管理体系，完善政府采购政府采购预算工作起步较晚，存在大量问题。政府采购预算预算制度。实行政府采购制度后，财政部门不能再简单地按预算编制缺乏必要依据或不够完整细化，同时对政府采购

7、的预算审核拨付经费，而应当按预算及采购合同的履行情况直接向供货商拨不够严格规范，政府采购预算制度亟待完善。款。同时规范和完善政府采购预算的编制和审核制度，明确政府三、完善并发展我国政府采购制度采购详细内容，将政府采购计划纳入年度预算，设立政府采购资不断完善政府采购制度的相关法律法规。法律法规是政府采金的专门帐户，采购资金与相关人员经费分离，采购与监管分离，购制度的基础，没有明确完善的法律法规，政府采购制度就不