张维一中提高干部素质和管理水平会议记录一

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1、精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------张维一中提高干部素质和管理水平会议记录一时间：2010年11月12日地点：小会议室

2、主持人:李宝义十七大报告中指出“要不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍”。随着改革开放的不断深入，培养造就了一大批优秀干部，但也有一些被历史的浪潮所吞没，究其原因，主要是存在缺乏素养：有的是非不分、人云亦云，缺乏应有的党性原则；有的骄傲自满、目空一切，缺乏对自己清醒的认识；有的悲观消沉、自暴自弃，缺乏干事的信心；有的心胸狭窄、妒贤嫉能，缺乏客观公正意识；有的急于求成、急功近利，缺乏艰苦奋斗的耐性；有的躲避困难、回避矛盾，缺乏承担责任的勇气；有的经不起诱惑，以权谋私走上了犯罪的道路……。凡此种种，都直接影响到党和

3、国家事业的健康发展。因此，领导干部要当“三个代表”的忠实者实践者，在“六强化六坚持”上狠下功夫：一、强化学习意识，坚持用科学理论来武装头脑。科学理论水平是我们参与社会竞争最基本的本领。一个没有用正确理论武装的人，就会失去政治方向，行动必然盲目，言行必然脱离社会大趋势的轨道。因此，领导干部一要加强党的理论、路线、方针、政策的学习。要有重点有选择的精读一些马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的经典著作，把握其基本观点，领会其精神实质。二要静下心来学习新知识、新技能。学会冷静思考问题，科学作出判断，真正做到学有所悟、研有所得，切实解决好真学、

4、真懂、真用的问题。三要理论联系实际。学习重在“联系实际、转变观念、解决问题、推动工作”精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、--，要把理论与本地的具体实际联系起来，与当前的各项工作联系起来，与当前的社会矛盾联系起来，找出它们的共性，获得对事物发展规律的统一认识，只有这样，才能找到解决问题的有效办法和最佳途径，从而提高分析问题、解决问题的能力，增强工作的预见性和创造性，使学习转化成生产力和创造力，转化成改造客观世界的巨大推动力。二、强化宗旨意识，坚持用为民意识来指导工作。党的十七大后，以胡锦涛为总书记的中央领导集体进一步强化了“立党为公，执政为民”这个根本理念，多次强调“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的领导宗旨。这充分说明，“为民”不仅是我们党一切工

6、作的出发点，也是落脚点。因此，领导干部一要正确对待权力。常怀爱民之心，善谋利民之策，争做利民之事，力行利民之举，把群众的安危冷暖真正挂在心上，对群众生产生活中的实际困难，要眼睛向下，步子向下，到困难的地方去，到群众意见多的地方去，到工作推不开的地方去，真正体验群众的生活，体察群众的情绪，体味群众的甘苦，体会群众的忧乐。二要主动承担责任。要避免把为民办实事停留在口号和一般要求上，干一些华而不实的形象工程、政绩工程，要从与人民群众生活关系最密切的问题入手，大兴求真实务之风，把好事做实，把实事做好，诚心诚意为群众办实事，尽心竭力解难题，坚

7、持不懈做好事，只有这样，才能与人民群众水乳交融、浑然一体。三、强化忧患意识，坚持用艰苦奋斗来磨练意志。艰苦奋斗是我党的光荣传统和宝贵精神财富。一个没有艰苦奋斗精神支撑的领导干部，是难以做出符合人民利益的大业来的。因此，领导干部一要自觉加压。要主动加强意志品质锻炼，提高自身对经济社会发展变化的承受能力和适应能力，克服急躁心理，经受住时间和环境的考验，这样才能做到勇于承受各种挫折，百折不挠，积极向上。二要埋头苦干。无论在什么行业、什么岗位上都要沉下心来，尽心尽责，勤奋工作，决不让工作在自己手上遗误，三要正视逆境。在人生境遇中，既有风和日

8、丽，也有云遮雾锁，这两种境遇都是对人生的挑战，都能够磨炼人的韧性。领导干部越是在顺利的环境下，越要懂得“安危相易，祸福相生”精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文