区域活动及材料选择

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1、幼儿园大班区域活动及材料选择活动内容及主要材料提供　　目标与指导要点　　主指导区：美工区　　1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等；2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等；3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等；4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等；5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。　　★训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。★初步学习用正方形的折叠方法。★初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。★引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。　　科学区　　1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等；2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等；3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉

2、签等；4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等；5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。　　★尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。★能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。★激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。★训练幼儿的观察能力。　　益智区　　1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等；2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干；3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等；4、图形拼图：七巧板等。　　★学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。★培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。★学习有规律的图形排序。　　语言区　　1、看图讲述：提供语言图书等

3、；2、故事拼图：提供拼图等；3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等；4、双语认读：字卡、英文字母卡等；　　★培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。★初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。★激发幼儿对文字、英语的兴趣。　　建构区　　提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。　　★在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。★能根据意感或命题进行有目的建构活动。★培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。★教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。　　音乐区　　提供：录音机、音乐

4、磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；　　★引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。★培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。小班区角活动的设计与实施区域活动是幼儿园不可缺少的一种教育活动形式，是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏，是为幼儿自由选择、自发探索、操作创造的自主活动。教师其能尊重孩子的自由选择，留给孩子探索的时间与空间，尊重他们的想法与做法，让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教育发展原则。为此，我们小三班在班内分别设置了植物角、操作区、小超市、美工区、娃娃家、图书角等区域。　　一、植物角　　（一）活动目标：　　让幼儿观察小草、小

5、花的生长变化。增添班级的活力，培养幼儿的观察力和语言表达能力。　　（二）活动材料：　　废旧小盒、土、蒜。　　（三）活动规模，　　全班幼儿。　　（四）活动过程，　　我们让幼儿从家中带来了小盆花，放在了植物角，然后我们又共同用废旧小盒，大家一起装饰后栽上蒜宝宝，让幼儿每天为花草、蒜宝宝浇水观察它们的变化，让他们慢慢长大。从而让幼儿认识植物同他们一起在努力长大的！　　二、操作区　　（一）活动目标：　　1、在操作活动中，能区分物体的大小，分辨红、黄、绿、紫等　　2、学习剥一些食品的皮、壳，试用瓶盖、扣子、珠子等有洞的安全材料穿链，发展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调能力。　　（二）活动材料：　　瓶盖、扣子

6、、珠子、橘子、花生、绳子若干。　　（三）活动规模：　　全班分两组　　（四）活动过程：　　把幼儿分成两组，一组剥皮，一组穿链。　　1、一组让幼儿尝试如何剥去食品的外壳，能把剥下来的垃圾堆放在指定处。　　2、一组引导幼儿选择喜欢的材料穿手链，启发幼儿使用多种材料穿。三、图书角　　（一）活动目标：　　1、培养幼儿良好的阅读习惯。2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。　　（二）活动材料：　　1、收集幼儿读物。　　2、桌子、椅子　　（三）活动规模;　　全班分两组　　（四）活动过程　　请幼儿在图书角里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。看完书后把自己的

7、图书按编号放回到原处。　　（五）活动提示：　　1、看书时尽量保持室内安静。　　2、爱护图书，轻拿轻放。　　四、美工区　　（一）活动目标　　运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。　　（二）活动材料　　泥塑材料及火柴棍　　（三）活动规模　　全班幼儿　　（四）活动过程　　1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。　　2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小