小学语文s版第十二册第二单元教案

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1、小学语文S版第十二册第二单元第六课商鞅南门立木预习提示：1、搜集有关商鞅的历史资料进行学习。商鞅简介（约前390年—前338年）战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和郡县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，开始变法。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死（即五马分尸）。2、阅读文言文《徙木为信》原文：　　商鞅变法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈

2、之木于国都市南门，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。《史记·商君列传》　　译文：　　商鞅变法的法令已经准备就绪，但没有公布。他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三尺高的木头，告示：有谁能把这根木条搬到集市北门，就给他十金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十金。”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十金，以表明他说到做到。接着商鞅下令变法，新法很快在全国推行。3、给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。

3、　　　第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。　　　第二部分（第2—14自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。　　　第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。教学目标：　　　1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。　　　2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。　　　3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。　　　4．有感情地朗读课文

4、。教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。复习课文：1、理解、听写词语：葫芦、基础、秦孝公、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、商鞅、惹是生非、郑重大步流星：形容步子跨得大，走得快。【近义词】：健步如飞、追风逐电、风驰电掣【反义词】：慢条斯理、姗姗来迟、老牛破车喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。【近义词】：笑逐颜开、笑容可掬【反义词】：愁肠百结、忧心忡忡冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。惹是生非：惹：引起；非：事端。招惹是非，引起争端。（注意“是”不能写成“事”）

5、嘟囔：连续不断地自言自语。郑重：严肃认真。【近义词】：慎重、庄重2、理解课题。（“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并挂出告示，下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。）3、商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？小学语文S版第十二册第二单元（商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打基础。）请从文中找出一个词语来概括。（立木取信）4、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？（这篇课文主要讲的是公元前356年，我国战国时期的改革家商鞅为了在秦国建立

6、起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。）5、了解事情的起因、经过、结果。①商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。）②商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？（一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。）③从文中哪些句子我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“——”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。A、“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（将反问句改为陈述句）议议人们为什么会有这样的想法。（大家认为，

7、把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。）B、“从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说？　　　　　（从小伙子的语言，体会到他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话算不算数，试试看吧。表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。）④最后小伙子得到赏金了没有，他的心情怎么样？请你在文中找出句子。“小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手

8、捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。”小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到