儿童阅读方面的指导类书籍

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1、儿童阅读方面的指导类书籍儿童阅读是门很深的学问，家长也要花时间去尝试和学习，前面说过一个朋友，跟孩子阅读了1000本绘本，她写过一篇分类推荐一些儿童阅读指导书（诚妈推荐）_prana27_新浪博客，里面包括分享她读过的儿童阅读方面的指导类书籍，各有特色，适合家长、儿童阅读研究者阅读。粗粗统计一下，推荐给大家：1、最平实的是王甘《0-8岁宝宝阅读计划》、《童书是童书》、《童书非童书》、松居直《我的图画书论》；2、从编辑角度讲的是彭懿《图画书阅读与经典》、郝广才的《好绘本如何好》、林美琴《绘本有什么了不起》、《图画书应该这样读》；3、从理论角度讲的是《朗读手

2、册1》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听：儿童、阅读与讨论》、孙莉莉的《让理论看得见：早期阅读与幼儿教育》、韩国南美英的《会阅读的孩子更成功》；阿甲《帮助孩子爱上阅读：儿童阅读推广手册》；《幼儿图画故事书阅读过程研究》；4、例证式的是美国安妮塔•西尔维的《给孩子100本最棒的书》、陈晖的《经典绘本的欣赏与讲读（35种经典绘本的全方位欣赏与讲读)》、《绘本阅读》；5、从教学角度讲的是：王林《绘本赏析与创意教学》、陈晖的《图画书的讲读艺术》、袁晓峰《图画书阅读——引领孩子快乐成长》：6、故事集锦式的是《朗读手册2与3》、《故事知道怎么办》、《故事和你说晚安》

3、、《汤普森心理童话药书1与2》。7、其它的是：《幸福的种子》、《绘本之力》、《共享阅读》、《儿童的文学世界》这个书单读过一多半，她是儿童阅读方面的专家，有兴趣可以去她的Blog上翻翻她跟孩子的阅读记录，她提供了非常多的绘本阅读心得，可以做为参考，而且她还给孩子也建立了一个Blog，记录了他的阅读记录。儿童阅读的话题太大，只分享了一些自己的经验，还有很多的地方都没有讲到，以后有时间在微信会继续写下去，欢迎关注。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教

4、育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师

5、要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。

6、二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中

7、，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意

8、识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道