如何减少考试中的非智力因素失分

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1、如何减少考试中的非智力因素失分通城一中　　王秋荣高考竟争很激烈，一分压倒数千人。考试成绩不仅与学生的基础、能力关系很大，而且与学生的意志，心理素质、情感、习惯等非智力因素有着密切的关系。下面我就化学学科谈谈非智力因素失分的主要原因及其得分技巧。一、心理素质不好最容易导致能力的不正常发挥。考试即使是高考也只能影响一个人的前途但绝对不能决定一个人的命运，因此要把考试当作平时的训练，智力游戏，要积极对待，愉快参与，把结果看成是一阶段性的、方面性的成绩，不必强求每次考试得高分，拿第一。因此调整好心态非常重要。考前感到焦虑，紧张

2、是比较正常的现象，为了消除这种不利因素，考前可适当增加自己喜欢的文体活动，缓缓地做做深呼吸、熟悉考室四周的环境、检查文具等，若发现大脑空白现象不必惊慌，不要刻意去唤起对知识的记忆，顺其自然或有意识地想想其他有趣的事，使自己注意力转移，轻松下来，一旦试卷到手，看到考题，相关的知识自然会联想起来，即做到“静心”；考试时，试卷到手填写姓名考号后要把试卷浏览一遍，主要是把握试卷的总体难度，以便答题时循序渐进。二、审题不清失分很冤本人参加了2007年高考化学阅卷工作。如：2007年高考湖北卷29题（5）要求用化学方程式回答乙烯的

3、用途可得2分，可是不少学生用文字回答：“制聚乙烯”或“制乙醇”导致此问得0分。又如本卷27题，题目已知A、B、C、D、E均为易溶于水的固体，组成它们的离子有…，最后要求填写A、B、C、D、E是什么物质，因为答案没有做要求，学生可以填名称也可以填化学式，但有些学生却画蛇添足，在正确的名称或化学式后面加上“溶液”或“aq”字样，结果15分白白丢掉，令人心痛。C答案为MgCl2若写成AlCl3不给分，因为AlCl3为共价化合物。下面谈谈学生审题不仔细造成的不按要求答题的几种常见错误：①结构式，结构简式不分；②化学方程式与离子

4、方程式不分；③化学式与化学方程式不分；④名称与符号不分；⑤指定内容的填空不按要求随意编写相近意思的字、词、句；⑥化合物的电子式与化合物的形成过程不分；⑦状态、条件、符号（如△H、“↑”或“↓”）、“恒温恒容”、“恒温恒压”等不注意。困此为了避免该情况的失分必须逐字逐句的读题，按要求答题，不要答非所问。三、书定不规范及不注意“细节”问题影响得分。①重要的化学术语出现错别字不给分；②符号书写错误要扣分；如书写电极反应方程式一般用“＝”表示化合物的形成过程一般用“→”有机反应一般用“→”（酯化反应及酸性条件下酯的水解用“　　

5、”热化学方反式一般用“＝”（合成氨及SO2转化为SO3习惯用“　　”）③数据填空、不注意题目的提示及数据一般的有效位数处理不给分；④单位写错不给分如　M：单位为g·mol-1N（粒子数）:无单位式量：无单位　　　　　NA：单位为mol-1Vm:单位为L/moln:单位为:mol、kmol等C:单位mol/L　　　　m:单位为g或kg等⑤有机物的系统命名在阿拉佰数字与中文字之间掉连接符号“－”不给分。⑥苯环书写不规范如：　　　　　　　　　　　　写成（两边呈孤线形，且六边形顶点有短线伸出）等不给分。⑦官能团的书定或官能团在

6、苯环上的位置书写不规范不给分，如写成又如将－CHO错写成－COH或CHO－，将－CH2OH写成－CH2HO或OHCH2－，将－COOH错写成COOH－或－CO－OH或－C－O－O－H等均不给分；⑧化学方程式未配平不给分；⑨反应物、产物漏写、错写不给分。如2007年高考湖北卷29题（5）方程式中的CH2＝CH2与H2O反应，将CH2＝CH2写成CH2CH2及C2H4（简单的有机反应中的有机物一般用结构简式表示）不给分，聚合物掉“n”不给分，酯化反应漏产物H2O不给分；⑩反应条件不注意漏写错写随处可见；如2006年高考湖北

7、卷27题Mg与CO2反应的条件为“点燃”，将其写成“△”或“催化剂”要扣分，2005年及2007年高考有机题中酯化反应通常漏写条件“△”，有时也将“浓H2SO4”错写为“稀H2SO4”，以上情况均要扣分；⑪笔迹太潦草，涂改导致阅卷老师看不清不给分，不要的答案应划掉若在正确答案旁边用（）把错答案括起来不给分；⑫元素符号大小不规范不给分。小括、中括不区分，括号随意添加不给分。角标随便标（错标）不给分；如：2007年高考湖北卷27题，有人将A标答Na2CO3写成或NaCO3或Na2Co3均不得分,将B标答Al2（SO4）3写

8、成AL2（SO4）3或Al2（So4）3或（Al）2（SO4）3或Al2[SO4]3或Al2（SO4）2等错答案均不给分；⑬△H的正负含义记错；⑭氧化还化反应分析中的“箭头”指向错误；⑮计算只有答案无推导过程只给少部分分。四、答卷书写不规范及答题卡填写不合理①基本概念及物理量运用不规范。如O2的量是指“O2的质量”还是“物质的量”