高二预科班质量分析报告

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1、2007－2008学年第一学期贵阳市普通高中阶段性考试　高二预科物理质量分析报告兴农中学高二预科物理备课组　(执笔人：赵东)2007.11.28一、试卷评价：1.整份试卷能很好地体现课程标准的要求，具有较浓厚的物理新课程理念气息。①.贴近生活实际，体现从物理走向生活如第６题：如图2所示，用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当Ａ处挂上重物时，绳与杆对手指和手掌均有作用力，对这两个作用力的方向判断完全正确的是图3中的：该题联系学生实际的直观感受，图3来源于现实生活

2、的就地取材，要求学生学以致用。②.凸显新课程的探究性学习理念例析：15．某同学在探究牛顿第二定律的实验中，在物体受外力不变时，改变物体的质量，得到数据如下表所示：实验次数物体质量m(kg)物体的加速度(m/s2)物体质量的倒数1/m(1/kg)10.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00(1)从表中的数据你可得出的结论为：(2)物体受到的合力大约为：　　　　　　　　这道题渗透有科学探究精神的培养，要求学生要有一定

3、的科学探究能力。③.体现物理学的科学探究方法，以注重培养学生的科学素养例析：16．（６分）如图7中是两个共点力F1、F2的图示，试用作图法求F1、F2的合力及其平衡力．4本题体现出科学的作图求解问题的探究方法：标度选取---力的描述---平行四边形定则---合理推导及验证；同时探究了力的平衡原理。④.题目注重理论联系实际例析：（10分）氢气球重10Ｎ，空气对它的浮力为16Ｎ，用绳拴住，由于受水平风力作用，绳子与水平方向成300角，如图9所示，求：（１）画出气球的受力图（２）绳子的拉力大小？（３）水

4、平风力的大小？该题联系现代实际生活，情景新颖，生动有内容。⑤.试卷选取了典型的传统的经典题，再加上创新题，相互补充，体现试卷组合的优势互补。例析：7、10、13、17、18、19、20题等都是学生“知识与技能”必须掌握的经典好题。2.整份试卷难易比例适当、并有多个新颖之题，能很好地考查学生在高一第一学期新课程学习后对基础知识的掌握程度及综合分析、运用知识的能力，是一份质量很高的诊断、检验性段考试卷。3.试卷有很好的区分度、效度与信度，使学生成绩成正态分布。4.试卷难度情况：单选题、填空题较基础，学

5、生得分率比较高；多选题中10题物理受力分析针对本级学生难度略大，实验题中的15题对牛顿第二定律实验的考查分析要求较高，故这些题学生得分率不是很高；计算题以中档题为主，18题有相当部分学生由于三角函数计算错误和受力分析不到位而失分较大。5.建议：①.计算题18题可以再降低一些难度。②.评分标准中第20题的得分标准要更细化一些。4二、学生答题情况：1、单选题作答情况总体较好，学生得分率51.25%以上，主要失分在第4题及第7题（第7题多数学生不能将弹力学以致用，第7题有一定难度，学生不能据题设分析出合

6、力及明确影响合力大小的形变因素）。多选题中10题物理受力分析相对较难，10题综合程度较高，学生失分较大。2、非选择题试题作答情况分析：班级得分率高二预科班32人主要失分原因备注题号1180%对模型的概念不是很清楚学生得分率相对较高1280%对动力学的问题中的思维转化存在一些小问题有很多学校对加速度这一中间桥梁存在思路不清晰1360%学生对抽象问题的处理上还有待于提高，重要的是在画图上学生得分率相对较低1413．3%学生对图象的观察和问题的处理上还有待于提高创新题，学生得分率不高1550%对牛顿第二

7、定律的实验只要半数的学生掌握常规题，得分率不高1670%对力的合成与分解的问题还有待于进一步强化和提高创新题，学生得分率相对较高1764%大多数学生对静摩擦力的理解和受力分析不是很好一道传统的典型题1840%大多数学生对受力分析的问题不到位，不会灵活运用知识题目为一道有创意的典型的实际取材设计题，得分率不高1957．5%部分学生对牛顿第二定律还掌握不好本类型题目平时训练较多，但学生得分率还是不高2053．3%部分学生不会利用v-t图象求加速度，导致其他量不能求出已知运动求受力题型，本题为常规题三、

8、今后教学建议：41、严格按照课程标准的要求，课堂上精讲精练，落实三维目标，深刻理解各个知识点。2、加强对实验题、情景新颖计算题和以现代科技成果为背景的信息题的训练。3、平时阶段复习时要注意引导学生对知识总结归纳、融会贯通。4、狠抓优秀生和线边生，部分学生作业面批面改。同时坚持单元考。5、对学生倾注更多的爱，增加感情投入。4