教案,这片土地是神圣的,

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1、教案姓名：王瑶班级：六，二一、教学目标：１、激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。２、引导学生体会文章的优美，感悟语言蕴涵的意义。二、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。三、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。第二课时一、创境导课，感知“神圣”1、复习生字：这些词语会读吗？好，老师看那一小组读的最响亮最准确。2、导入新课：上节课我们初读了被誉为有史以来在环保方面最动人心弦的演说，西雅图酋长和印第安人对这片神圣土地的敬畏深深感染了你，感染了我。请

2、大家把1至3自然段读一读吧3、此时这片土地即将要转让给华盛顿的白人，他们将成为这片土地新的主人。如果你是一个印第安人，你的心情是怎样的？此时此刻，你最想对购买这片土地的白人说些什么呢？二、潜心读文，感悟“神圣”1、同学们，现在请自由朗读4至8自然段，从课文中找出西雅图酋长向白人领袖提出了哪些要求？（一）善待河水（1）西雅图认为应该怎样善待河水呢？请找出文中的句子。（2）通常情况下，只有人与人之间才会互称兄弟，而这里印第安人将河水视为兄弟，体会到了什么？（3）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请读第4自然段，找出相关的句子。（4）谁能联系生活实际，说一说。（二）善待空气（1）西雅图

3、认为应该怎样善待河水呢？请找出文中的句子。（2）空气是大自然中最平常不过的，但在西雅图和印第安人的心中，空气是怎样的？请读6,7自然段，找出相关句子。（3）那对我们来说，空气意味着什么？谁能联系生活实际，说一说。（三）善待动物（1）西雅图认为应该怎样善待动物呢？请找出文中的句子。（2）如果不照顾好动物，后果会怎样？请读第8自然段，找出相关句子。（3）那在我们的生活中，我们需要动物吗？谁能联系生活实际，说一说。三、升华情感，深化“神圣”。1、这部分内容中，西雅图反复强调的观点是什么？看谁最先找到？出现了几次？分别在第几自然段？（1）这是深深的无奈呀，······这是万分的不舍呀，···

4、···这是真诚的叮嘱呀，······2、西雅图还希望我们做什么？快速浏览9至11自然段，再次用心灵和这些文字对话。（1）印第安人有太多想叮嘱我们的了，所以在演说的最后，千言万语只汇成一句话，（2）为什么会这样说，前面第三段不是说我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分吗？四、提出希望，践行“神圣”1、可是，如今，土地，我们的母亲，已灾害频频，伤痕累累，血迹斑斑，此时，让我们共同说出我们的心声：保护环境，爱护家园，这是我们读了西雅图酋长动人的演说所体悟到的，我们在生活中要做些什么，注意些什么呢？很好，希望同学们能够从小事做起，从身边事做起，用自己的切实行动来保护我们脚下的这片土地。2.

5、不少的作家、诗人，也写出了不少热爱土地的诗歌，下面我们共同欣赏艾青的诗歌《我爱这土地》，诗人艾青对这片土地的一片赤诚之心都渗透在诗歌的字里行间了。五、作业布置写一篇200字以上的读后感。附板书设计：１５、这片土地是神圣的善待　　河水保护环境，照管　　空气爱护家园照顾　　动物