年月日”教学设计

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1、三年级数学教案《年、月、日》教学设计舞钢市庙街乡刘沟小学张刚二0一三年一月三年级数学教案“年月日”教学设计教学内容：本课为人教版数学第六册《年月日》，本节课主要讲述年月日的初步认识，知道大月、小月教学目标：知识与能力：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。方法与过程：3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。情感与态度：1、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。2、树立时间观念，养成珍惜时间的好习惯

2、。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。教学用具：多媒体课件，年历若干。教学流程：一、创设情景，导入课题1、谜语导入2、初步认识年月日。值得纪念的时刻。（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。三年级数学教案②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）3、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来

3、。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。了解学生已知道的有关年月日方面的知识，确立学习的内容与方法，引出课题。二、分层探索，研究年历1、初步观察，了解年历（1）年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。学生拿出自己准备的年历，仔细观察年历，积累自己的发现。（2）小组内及时进行交流与研究，共同完成学习单。我研究的是               年一年几个月 哪几个月是31天？哪几个月是30天？各月的天数一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二            一年的天数 二月有多少天（3）交流汇报小组研究

4、成果，及时总结如下：一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）三年级数学教案小月：四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；（4）介绍大、小月记忆法。教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。①拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……②用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）2、结合知识，尝试

5、运用（1）谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？（2）老师出生在8月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？（3）今年一、二、三月一共有（）天。（4）今年六一儿童节是星期（）。（5）今年四月份有（）个星期零（）天。3、深入研究，了解闰年回顾学生学习单中不同年份各月份的天数，引导学生发现，除了二月份的天数不一定外，其他月份的天数都是固定的。整理部分三年级数学教案年份二月份的天数如下：年份199319941995199619971998199920002001200220032004二月的天数282828292828282928282829（1）介绍说明

6、，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。（2）发现闰年规律⑴引导学生观察上表，发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年。⑵研究闰年的年份与“4”的关系。⑶判断平年与闰年，了解其特别性。（3）介绍平年与闰年的科学常识。三、运用新知，解决问题1、“吃水果”游戏2、“起立坐下”游戏3、思考题小强今年已经12岁了，可他却只过了3个生日，为什么？你知道他是哪一天出生的？四、反思回顾，总结全课1、这节课我们学习了什么知识？2、马上就要下课了啊，时间过得真快。我们这节课不仅学到了那么多知识，还要珍惜时间！