班主任要扮演多重角色

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1、班主任要扮演多重角色翰林中学赵海波通过听全艺老师的“班主任工作艺术”的经验介绍，了解到她以一颗爱心全身心的投入班级工作多年，取得了骄人的成绩；也通过听刘正荣老师“关于中小学班级管理：从技巧到艺术”的报告，认识到班级管理的过程中有技巧可循。只要我们怀着一颗爱心，遵循学生发展规律，注意班级管理技巧，班主任还有得做。通过学习，我认为我们应在班级管理中扮演好几种角色一、爱的传播者“因为爱，所以我们爱”，爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。在班主任工作中，“爱”是亘古不变的主题。班主任不仅应该是爱的使者，更应该是爱的传播者，在学生的心中播种爱的种子，并让这颗种子生根发芽

2、。正如李镇西老师所说，我们的教育就是让学生在接受爱的同时，并能自觉地将爱传递给周围的人。把学生作为我们行动的出发点，整个班级就能成为一个有爱心的集体，就能成为一个优秀的班集体。我们自己就可以成为一名优秀的班主任。对于，普通中学的班主任来说更应做好这一角色，用自己的爱去感化学生、改变学生，为学生的成长明确方向、给予力量。前两年，有名男生因家庭问题影响，既没有好的学习习惯，也没有好的生活习惯。上课时睡觉，有时逃课去上网，更甚者有次返校时拿着学费跑到青岛去了。最后，费用花完由收留所联系家长接来。面对如此学生，我并没有放弃而是怀着挽救学生之心，认真去和学生交流了解他的内心，理

3、解他、鼓励他，为他的将来做好规划，经过一番努力他终有所醒悟，自那以后发奋学习，考上了一所不错的学校。爱，可以挽救一个人，可以创造奇迹。做一个不错的爱的传播者吧。二、一位优秀的任课教师　作为班主任，首先是某个学科的任教教师，必须具有胜任本学科教学所需的丰富而扎实的专业知识和其他相关学科领域的知识，因为在学生心目中，老师是师长，理所当然地认为老师应驾驭课堂，以丰富的知识和娴熟的技巧来使的他们折服。同样班主任处于班级管理的核心地位，要做好学生的在思想工作和管理工作，在学生中树立威信，必须具备一定深度和广度的知识素养，用渊博的知识吸引学生，影响学生，用合理的知识结构完善班主任

4、形象。马卡连柯写到：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”所以，要想做好班主任工作，首先要做好一名任课老师，精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识间的内在联系，了解学科的发展特点，加强研究和学习。另外，班主任除了精通本学科的知识外，还应具备丰富多彩的相关知识，如：法律、自然科学、美学、文学、音乐、心理学等多方面知识，这样便于和学生思想交流，深化感情。记得上学时有位教师毕业于海洋大学高中课堂知识可以说无所不通、无所不精。每有学生遇到不懂的问题都可以问他，最后必然是满意而归，每个班的学生都对他无限佩服，生活上有什么事时也乐意

5、去找他。在这种情况下，何愁做不好班级工作呢。又怎会感到班主任工作难做呢。一、优秀的组织者、民主的管理者一个班级就是一个大家庭，一个小社会。这些来自不同家庭背景的学生，要想在一起为了共同的目标齐心协力，团结奋进，离不开班主任的有效组织、民主管理。班主任要开启每个学生的智慧，调动每个学生的激情，让他们在班级这个大舞台上尽情展现自己的青春风采，班主任就要做好总导演，做最好的观众。魏书生先生在《班主任工作》一书中所展现的无非就是这两点。在班级这个平台上，每位学生都想成为导演的优秀演员，只要角色合适，他们都会尽情的发挥自己的才能。所以，作为班主任，要用心观察每位学生的特征，细心

6、了解每位学生的个性，才能量体裁衣，准确的给他们合适的角色，从而达到各显其能，各尽其才，形成“我为班级，人人为我”团结互助的良好班风。当然，班主任调动了每位学生的学习热情，参与管理的激情。同时，还要运用民主的管理方法方式让学生每个人都主动、积极为班级集体的健康发展、团结奋进献出自己的智慧，在其中去体会成长、成功的快乐。这样就能形成良性循环的班集体，学生就会用集体的热情和智慧去建设班级。在快乐的过程中，班级和学生会一块健康成长。二、一个特别的朋友一个特别的朋友 既为"朋友"，便不离善意的相处。所谓"特别"，便是比与学生同龄的朋友更成熟之意。 一个朋友，容易让学生亲近；一个

7、特别的朋友，才能让学生受益终生。有一段时间班内的一名男生经常请假，我问他原因他不肯说，经再三工作他说考虑好后来找我。一天自习后他来找我说有件事特别让他头疼，不知道如何处理。随后说道，初中时有一个女孩特别喜欢他，而他自己却没有这方面的意思，只是女孩追的特紧，高中女孩进了其它中学，这不经常来找他还给自己买衣服及别的东西，直接拒绝她又怕伤害她，实在不知道如何做。我首先肯定他对我的信任把事情告诉我，能把我当做朋友。随后我便以此为切入点，与他谈了谈我的观点：关于爱情与责任、关于人生与幸福。结束时，他带着释然的微笑，对我说"谢谢"，我能感到他抖擞的精神。此后他的