太阳的教学目的要求

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1、太阳的教学目的要求导读：就爱阅读网友为您分享以下“太阳的教学目的要求”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!【教学目的要求】、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。、学会本课生字新词，学会用虽然但是，如果就也造句。、朗读课文，默写最后一小段。【教学过程】一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。板书：太阳谈话：38传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说

2、这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。二、了解文章主要内容：、这篇文章主要向我们介绍了什么？、文章是从几个方面来介绍的？板书：特点关系三、讲读第一大段。默读思考。这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？（一）讲读第一小段。、指名读。、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？、其实，太阳离我们有三万万里远为什么用其实呢？、指名读第一小段。（二）讲读二、三小段。按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。、指名读第二小段。、抵38是什么意思？（查字典）、你怎样理解这段的内容？板书：大、为什么我们看太阳

3、觉得它并不大呢？、指名读第二小段。、指名读第三小段。、你怎样理解这段的内容？板书：光热（三）默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳远、大、热的特点，写得生动、真切。四、讲读第二大段。太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。（一）指名读第四小段。提问：、文章的第一句话在这里起什么作用？、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？板书：植物动物人、煤炭的形成和太阳有什么关系？（二）指名读五、六小段。、这两小段

4、说明了什么？板书：云雨雪风。、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？（三）指名读第七小段。 38这小段介绍了什么？板书：杀菌老师：有利于人类的生存。（四）（看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。（五）讲读最后一小段。我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？、齐读。、指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？、第二大段是什么样的段式呢？、文章的最后一句话起什么作用？五、总结全文这篇文章主要说明

5、太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？一、导入。师写一个日38的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。二、整体感知课文。师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？．学生自由读课文。．师：谁想来说一说你读懂了什么？【培养学生自读课文

6、的能力，帮助理清文章的思路。】师相机板书：师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。三、学习太阳的特点。．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？这时，一学生站起来说道：38我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。（师进行鼓励，进入下一环节。）．师：现在请同学们自由读～自然段，看

7、看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。．分组交流。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】．汇报。学习远的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这

8、个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？走三千五百年，飞38二十几