语文回归真善美——侯秉琛老师听课心得

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1、百名名家名师进历城活动侯秉琛老师《冬阳·童年·骆驼队》《语文课程标准（2011年版）学习笔记》听课心得循循善诱，如沐春风——走进语文真、善、美2012年5月17日循循善诱，如沐春风——走进语文真、善、美5月16日，“百名名家名师进历城”活动走进七里河小学，此次活动特邀年近七旬，依然在教育一线的全国著名特级教师侯秉琛老师对我区小学语文教学进行了为期一天的指导。中国教育学会何淑芹主任、区教师进修学校薛万岭副校长以及全区小学语文教师一百多人参加了活动。自己也在侯老师精彩的课堂和报告中，品味着语文课堂教学的艺术，感受着来自侯老师的教育艺术和名家风范，对语文课有了新的感悟和认识。一、侯老师执

2、教五年级《冬阳•童年•骆驼队》一课。教学过程中，侯老师循循善诱，从书中字句入手，如品味“呆，磨来磨去”，让孩子在真实的感受基础上说真话，注重学生体验，教师仅起指导点拨作用，在春风化雨之中达到预期效果。此乃中华文化之“真”。二、在品读文本的时候，侯先生使用分层朗读。如教学“初见骆驼，学咀嚼”部分，侯先生抓住重点词引导学生有目的的读，不厌其烦，让孩子感受着文本的魅力。并且，在一次次地与文本对话之中，更是感受着作者的心灵，感受着作者的成长，浸润着骆驼的品性——“老师教给我，要学骆驼，沉得住气”。此乃中华文化之“善”。三、亲切、柔美、入情入境的语言彰显着侯老师深厚的国学功力和大家风范。课堂

3、初始，侯老师和学生交谈课前读《城南旧事》的情况，通过侯老师对《城南旧事》后记的谈论，引出本文的写作意图。给学生“要深入阅读文本”做了率先垂范的作用。学生们在一种轻松、平和的气氛中完成学习任务，学生的语言能力、想象能力、读书能力都得到了有效的提高。在美的人文气氛之中享受着美的浸润。此乃中华文化之“美”。由语言文字现象到文本意蕴的解读和语言文字运用，处处闪现着一位知识广博、思路清澈的大家风范。孩子们在侯老师随意而自然的春风化雨的引导中感悟着语言文字的魅力和真谛。侯老师的课正如茶，壶竭而味长，香留于齿间，韵萦于心上。下午，侯秉琛老师还为与会教师“新版语文课程标准解读”的专题讲座。侯老师结

4、合详细课例和教学实际声情并茂地阐述了自己对新课程标准的思考：“运用——语文课程的核心”，“读书——语文学习的第一要务”，“个性化——阅读是学生的个性化行为”，“知识——随文学习必要的语文知识”，让与会人员连连赞叹，深受启发。通过讲座，我明白：语文老师应该把培养孩子运用语言文字的能力摆在首要位置，要读书，把读书当做语文学习的第一要务。语文教学要个性化，教师要设计出有价值的，个性化的、充满活力的问题让学生去体验、概括。并要求教师把帮助学生认识语文运用规律作为备课的重点等等。隐隐感觉，语文课只有这样上，才能寻得了美文之韵味，进得了中华文化之殿堂，浸润得了一颗懂得“真”、“善”、“美”，发

5、现生活真谛的人。