多元智能测评量表

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1、多元智能量表项目（一）语言智能（LinguisticIntelligence）项目L01我喜欢看书。L02我很容易明白别人的指示、谈话内容及其言外之意。L03我从收音机或录音带比电视或电影可获取更多的资讯。L04我喜欢文字游戏，如填字游戏、猜谜语、快速拼字等。L05我喜欢用“绕口令”“栋笃笑”娱乐自己，又娱乐别人。L06在学校，语文、历史对我来说比数学、科学容易。L07我在谈话时常引用看来或听来的资讯。L08我与人交流时，细心聆听，善用言语。L09我善于记人名、地点、日期或琐事细节。L10我能看图说故事，用丰富词汇编写故事。L11我会朗读课文和听讲故事。L12我能

2、用说话表达想法、情绪和需求。L13我能运用所学的字、词和句式写作。L14我喜爱讨论、辩论等应用语言文字的活动。L15我善于讲故事和笑话或编写难以置信的故事。言语／语言智力指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为个人能顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流。诗人拥有真正的语言智力，演说家、律师等者是语言智力高的人。建议：参加本校国际交流类课程中的日语、韩语、国外考察、国外研修、夏令营、冬令营等课程模块的学习，还可以积极参与关于校园生活的辩论、写诗歌、编短剧或讲故事、文学作品鉴赏、课堂问题的讨论、时事评论、参观关于文学创作的展示、创作广播节目等系列活动

3、通过课程和活动，使学生对语言结构有初步的了解，不仅使学生更好的融入校园文化，还可以加强学生的言语表达与言语沟通能力，进而促进语言智能的发展。（二）逻辑数学智能（Logical-MathematicalIntelligence）项目LM01在看或听故事时，我通常会按故事的情节猜想结局，而且猜中率很高。LM02我对科学的新发展很有兴趣。LM03我比较容易相信经过科协研究或有数据的事情（例如：天气报告，经测试的实验报告）。LM04我喜欢把事物进行分配、分类、分等。LM05我喜欢寻找事物的规律、形式及逻辑顺序。LM06我喜欢棋类或其他运用数学策略的游戏。LM07我喜欢提出

4、假设性问题，或思索如何进行某项试验（例如：“假如每星期给我的玫瑰花多浇一倍水会怎样？”）。LM08我相信事物都会有合理的解释。LM09我懂得估算或进行快速心算。LM10我喜欢利用计算机、电脑解题和参加计算游戏。LM11我喜欢侦探推理、数学家和科学家的发明故事。LM12我喜欢数学课，参与数学和科学活动。LM13我喜欢提问，探究事情发生的原因。LM14我喜欢有计划的做事（例如：在考试或测验前，我会计划如何温习）。LM15我喜欢将事物统计用表列出。逻辑数学智能指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达能力，主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏

5、感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。科学家、数学家或逻辑学家就是这类智力高的人。建议：参加本校科技创新类课程中的科技创新竞赛、小发明、小制作等课程模块和学科竞赛类课程中的数学奥赛、化学奥赛、物理奥赛、计算机奥赛、生物奥赛等课程模块的学习。通过以上课程的学习及科学的培养和指导，使学生掌握解决问题的基本原理、设计思路、解题方法、操作步骤，初步具备对自然科学的缜密思维能力，进而促进学生逻辑数学智能的发展。（三）空间智能（SpatialIntelligence）项目S01对我来说，阅读地图、图标比阅读文字容易。S02我画图画的很好。S03我喜欢制作有趣的立体模型。S04我

6、阅读是更多从图画而不是从文字中获取讯息。S05我一般能在陌生的地方找到路。S06我喜爱随手图画。S07我喜爱玩拼图、走迷宫、堆积木或砌模型等想象游戏。S08我喜爱阅读地图，观看设计图及含图像作品。S09我喜爱想象，容易想入非非。S10我对色彩很敏感（例如：很容易分辨不同深浅程度的红色。）S11我能很轻松地想象一个事物的景象。S12我喜欢看电影和其他视觉艺术表演。S13我喜欢手工、美术、劳作、视觉艺术课。S14我会选择材料、用具，按照自己意念进行设计创作。S15我喜欢用比喻来解说事情。空间智能指的是对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力，表现为个人对线条

7、、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过图形将它们表现出来的能力。工程师、航海家、水手、外科医生、雕塑家、建筑设计师、画家等等是具有高度发达的空间智能的例子。建议：参加本校美术书法类课程中的写生、版画、作品展览、精品欣赏、美术设计、古玩鉴赏等课程模块的学习。学生还可以积极参与设计海报、公告版或黑板报；艺术欣赏；泥塑、陶艺、雕刻；图解、画、建造艺术品等活动。通过以上课程和活动，使学生在创作与活动中感受美、领悟美、体验美的同时掌握作图、作画、手工雕塑、书法体临摹等方法与技能，提高对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感度，进而促进学生空间智能的发展。（四）身体动觉智

8、能（Bod