用连乘计算解决实际问题

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1、第7课时用连乘计算解决实际问题教学内容：用连乘计算解决的实际问题教科书第80-81页教学目标：1.能结合具体情境，了解每一步乘法算式的含义。2.理解掌握连乘式题的运算顺序，并能正确地进行计算。3.能运用所学的知识，解决日常生活中的一些简单的数学问题。4.通过合作、交流等学习形式，培养学生的语言表达能力，发展学生的数学思维能力。教学重点：能够说出每一步乘法算式的意义。教学难点：会用自己的语言表述解决问题的思路。教学准备：挂图、口算卡片教学过程：一、旧知铺垫1.口算20×3=0×6=8×0=24×3=12×8=12×4=33×3=300×4=使用

2、口算卡片出示，学生快速抢答。2.口头回答算式（1）四年级有5个班，每班平均有学生40人。四年级有学生多少人？（2）一种饮料每听4元，买20听共花多少元？二、探究新知1.出示情境图。2.认真观察情境图，说一说你得到哪些信息。3.探索交流，解决问题。你能利用题目的一些条件，来解决这一问题吗？请你独自思考解决问题的方法，并和同伴交流。（1）学生独立探索解决问题的方法，教师巡视，帮助学习有困难的学生，发现问题及时辅导。（2）让学生先与同伴交流，再在小组中交流，让每一位学生都有机会说一说自己的想法和结果。教师及时进行板书。复备栏（3）交流反馈。让小组派

3、代表说一说解决问题的方法，展示算式，并说明算式的每一步含义。三、巩固练习1.完成“想想做做”第1题（1）认真观察情境图，说一说你从图中得到哪些信息。（2）学生独立列式，并解答，然后交流。2.完成“想想做做”第2题（1）认真观察情境图，找出条件和问题。（2）列式解答，然后交流。。3.完成“想想做做”第3题（1）学生独立完成（2）然后和同伴进行交流。四、全课总结用自己的语言来表述这节课中学会了什么？有什么体会？五、布置作业板书设计：复备栏教后笔记：