养成教育现场会交流材料

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1、新沂市养成教育现场会交流材料寻梦教育都江堰新沂市邵店小学。2011．6．14新沂市养成教育现场会交流材料寻梦教育都江堰新沂市邵店小学北京十一学校校长李希贵曾说过“真正的教育，应该以学生的发展为本。只有立足学生发展，并以此调整学校的办学目标，才能真正实现特色学校的创建目标，个性化学校所谓的‘个性’是从培养的学生身上反映出来的。”2011年2月23日，教育局柳局长莅临邵店小学视察工作，临走时嘱咐我们：“如何使学校办出特色，创建出自己的品牌呢？一个字——想，两个字——琢磨，三个字——多思考，也就是要加强学习，不断思考，最终要创新。”现在社会很多人浮躁、功利，在他们的眼里一切以利益为中心

2、。这种情况在教育界也不鲜见，为了眼前的利益，为了学校的升格、教师的职称评定，让“应试教育”钻了空子，导致教育出现了很多“赢了现在，输了将来”的做法。基础教育到底应该给学生带来什么？我们教师应该给学生的人生打上一个怎样的底色？作为学校应怎样去追寻一条既关注学生现在，更面向学生将来的教育道路？2011年邵店小学被徐州市教科所定为徐州市“国学与教育”研究课题的实验学校，在参加第一期校长培训班时专家的《千年水坝话周易》一课给了我们很大启发，她说：“我们在做任何事之前应该问两个问题，一是做这件事为的是什么？第二是可持续发展否？历经2000多年被称为水利工程史上奇迹的都江堰就很好的回答了这两

3、个问题。”听到这里我们顿时心明眼亮：我们的教育一定要为学生的终身幸福奠定基础，关注孩子的长远发展，而非一时之得失。从此打造“教育都江堰”成了我们不懈努力的目标和方向了。一、培养“邵小人”的良好习惯作为江苏省陶行知实验学校，2009年中心校组织几位校长参加了省陶会在无锡东林小学开展的观摩活动。活动中东林小学的学生好习惯培养让我们很感兴趣，据说他们学校列了100多种习惯，还开发了一本关于好习惯培养的校本课程。无锡归来后，通过调查我们发现农村学校现在留守学生和独生子女占大多数，学生的家庭教育多为“隔代”教育，爷爷、奶奶们往往是“疼有余而管不足”，更别提有意识地对孩子进行什么好习惯培养了

4、，所以孩子身上问题频频，如“小拖拉”、“小懒虫”、“小脏孩”、“小马虎”、“小中心”等等。我们决定有计划、有目的、有系统地对学生进行良好习惯的培养。当时还制定了一个小册子《邵店小学学生好习惯培养成长手册》。2010年10月份，我们发现这样漫无目的的习惯培养让师生抓不着头脑，很难实施，也没什么效果。于是我们分年级实行“每月习惯训练点”，年级分管领导每个月与班主任协商定下每月的习惯训练点，分别从生活、学习、思维三个方面挑选一条习惯，然后进行强化训练。2011年3月份，我们发现“每月习惯训练点”目标性仍然不够明确，可操作性也不够。通过商讨、研究我们决定学生的良好习惯培养定为“一三三三”

5、，一共是十个习惯，也涵盖了生活、学习、思维三个方面我们把它们称为“邵小，人的习惯”。一声问候“一声问候”即到校一句你好，离校说声再见。我们提出让大部分邵小人做到“一声问候”容易，让所有邵小人做到“一声问候”困难；让邵小人在校内做到“一声问候”容易，让邵小人在校外做到“一声问候”困难；让邵小人一时做到“一声问候”容易，让邵小人一辈子做到“一声问候”困难。所有邵小人应该把“一声问候”作为奋斗目标。三勤“三勤”即勤洗手洗澡、勤剪指甲、勤换衣服。我们要求邵小人不允许攀比，不提倡穿名牌，更不得奇装异服，但邵小人要求有良好的生活习惯。良好的生活习惯就从“三勤”开始，每一天都做到干干净净、清清

6、爽爽。三自“三自”即上课铃响后自觉入室端坐读唱，上课前后自觉整理桌椅、文具，校园内外自觉保持环境整洁。由规范走向自制，由自制走向自理，由自理走向自强，这是我们每个邵小人的成长之径。三大“三大”即大声地朗读，大胆地提问，大方地表达。这“三大”既是一个人素质的基本要求，又有很高难度，做到了真的非常不容易，但只要你我努力，相信会有更多的邵小人养成这样的好习惯、具备这样的高素质。我们的做法：一种氛围，耳濡目染，长期熏陶。我们在校门、橱窗廊、教学楼楼道反复出现邵小人的习惯“一三三三”；在楼道两侧悬挂一些习惯的名言、古语；在学校法桐路道张贴一些关于习惯的小故事，给学生创设一种浓郁的氛围。一个

7、理念，小中见大，细中求真。中国道家学派创始人老子说：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”告诉人们所有的大事、难事都是从小事、容易的事做起的。我们认为学生好习惯的培养必须从学生日常生活、学习、思维等小细节做起，我们邵小人的习惯中的“一声问候”、“勤洗手洗脸”、“自觉整理自己文具、桌椅”、“校园内外保持环境整洁”等等就是着眼于小，立足于细。小中做大文章，细中看大教育。一个办法，不懈坚持，反复训练。根据科学家的实验论证，习惯最短需要三周的时间反复训练就能初步形成，然而要基本稳定