养成教育交流材料

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1、多措并举促学生健康成长上学期我校根据区教育局的工作部署和要求，结合学生实际，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效。在学生的养成教育方面做了以下几方面工作：一、确立目标、制定方案1、利用开学初召开全体教师会，结合我校的具体情况制定本学期的养成教育目标。我校根据学生的年龄特点分别对不同年级制定了不同的教育目标。以便有目的、有计划、有层次的对其进行培养。一年级，以养成正规的生活、学习习惯，学会使用礼貌用语为目标。二年级，做到关心同学，做到同学之间互相

2、帮助。三年级，做到心中有集体，为集体尽自己的义务，为集体添光彩。四年级，关注身边的事做到明辨是非，以文明礼貌的方式对待他人。五年级，做到对父母、老师有感恩之心，对社会、对祖国有感恩之心。六年级，以榜样力量树立正确的人生观，树立对自己、对他人、对社会、对祖国的责任感。2、修订和完善对学生养成教育的实施方案。在总结上学期工作成效和不足的基础上，制订本学期学校总体养成教育的实施方案。3、教育目标制定伊始，我们就组织全体教师讨论目标的可行性和措施的可操作性，让教师们了解学校的总体要求。同时以年级组为单位开展讨论，让每一位任课教师根据学科特点

3、，制订相应的学生养成教育培养计划，并贯彻落实到日常教学、管理工作之中。二、充实内容、扎实开展　　1、我校结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。　　2、开展各种教育活动。学期初各班召开一次主题班会，号召每位学生每天做一件讲文明讲礼貌的实事，并对自己在本学期内如何争做星级少年提出设想，请老师和全班同学监督。我们还借助有纪念意义的节日对学生开展有针对性的主题教育，教师节我们举行了感念师恩演讲比赛，国庆节组织全体

4、师生开展了“缅怀过去、畅谈现在、展望未来”小论文评比活动。通过开展课内外教育活动，增强了学生的爱国意识、集体意识和争先意识。　　3、配合各年级段的教育目标我们开展了“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。活动中我们除了让孩子们填写“一日良行”记录卡以

5、外，每周利用班会的时间集体交流自己哪里做得好哪里还有不足，时时警示自己。通过宣传、教育、活动的方式，学生良好行为习惯和学习习惯的养成已收到一定的效果。　　4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把养成教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规、课堂常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好学风，把文明养成教育活动转变成为广大师生的自觉行动。　5、紧密结合我校“以日

6、记为载体，以提高学生写作能力为目的”的特色建设活动，通过学生的书法作品、手抄报、写日记心得等活动有效的了解学生的思想动态，在特色成果验收的同时我们还从中评选出“懂事之星、助人之星”等行为习惯标兵。通过两种教育活动的结合，得到1+1＞2的教育效果。三、方法多样化　　　根据儿童心理，做活学生的养成教育训练工作。　　1、榜样示范法。　榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让榜样去

7、感染学生，为其他同学起带头和示范作用。例如：三年级的孙畅和孙小雅见了老师主动问好，老师对其大力表扬后其他同学就纷纷效仿他们。有的同学主动捡起地上的废纸、主动帮助小同学、帮低年级打水等这种行为在我校屡见不鲜，这种良好的行为已在我校形成风尚。　　2、集体教育法。　　集体是孩子们成长的温床，孩子们乐意在集体中表现。我们极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。班级表现特别突出的学生将被推荐评为学校的星级少年。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同

8、学，规范了言行。3．时时监督。要养成一种好的行为习惯，进行一定的监督是有一定的必要的。由于小学生的心理特点和年龄特点，学生在校刚刚养成的学习习惯往往难以得到巩固和发展，会出现不稳定、易反复的现象。因此，在实施养成教育时，教师们记住八个