模式识别与智能控制实验室立项文本、可行性论证报告

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1、附件10中央与地方共建高等学校专项资金项目申请书l项目立项文本l项目可行性报告l项目支出预算表项目名称：模式识别与智能控制实验室建设申请学校：重庆工商大学（公章）项目负责人：赵志华申报日期：2007年6月26日中华人民共和国财政部制附件10－23项目立项文本学校基本情况学校名称重庆工商大学学校类别普通高校详细地址重庆市南岸区学府大道19号邮政编码400067在校生数（人）　20723教职工总数（人）1762其中：本专科生　20394其中：专任教师1189硕士生　329其中：教授119博士生　0副高职称46

2、0国家管理的专业点数（个）　4现有固定资产总值（万元）81835.92其中：房屋建筑物总值（万元）62710.32房屋建筑物面积（M²）796900其中：大型专用仪器设备（台、套）73大型专用仪器设备总值（万元）1572.72申请项目基本情况项目类型□维修√仪器设备购置□其他申报资金总额（万元）1350万元其中：中央财政补助1080万元地方财政补助135万元项目属性√新立项目□调整项目项目负责人赵志华联系电话13594609861一、学科基本情况我校的“控制理论与控制工程”学科是学校重点建设学科之一，学科

3、拥有一支结构合理、勤于钻研、勇于探索的学术队伍，现有队伍成员26人，其中教授5人、副教授（含高工）8人；通过多年的潜心研究，形成了信息获取与模式识别技术、计算机控制与电力系统保护、智能仪器与智能传感器等3个特色的研究方向。本项目拟建实验室属于“控制科学与工程”学科,依托重庆市发展信息管理工程研究中心及我校重点建设“控制理论与控制工程”学科，隶属信息科学与工程实验教学中心管理，涵盖我校计算机科学与信息工程、机械与包装工程、环境与生物工程3个学院及这些学院下设的机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、自动化

4、、电子信息工程、测控技术与仪器、电子商务等8个专业，共14门新开实验课程。附件10－23二、建设项目必要性本项目建设的“模式识别与智能控制实验室”是重庆工商大学重点建设的教学科研型实验室，该实验室的建设将支撑我校重点建设的“控制理论与控制工程”学科建设，同时也将支撑“控制理论与控制工程”学科所涉及到的3个学院、8个本科专业的主干专业实验课程的教学和学生科技活动，是开展模式识别与智能控制技术等相关课题研究、人才培养、学术交流和社会服务的重要基地。随着技术发展与社会对专业人才需求的不断变化，我校现有的专业课程

5、实验教学条件与手段远远不能满足教学和科研的需要，直接影响到我校的办学水平、教学质量和人才培养质量的提高。根据我校发展规划、学科专业建设、人才培养目标以及社会经济发展的要求，为满足学科建设和专业的发展，本着技术上先进、经济上合理、教学上迫切需要的原则，经我校组织人员调研和论证，依据财政部财教[2007]78号文件的有关规定和要求申报建设一个高起点、高水平、复合功能的“模式识别与智能控制实验室”。三、项目建设主要内容在高等学校，培养有创新精神和实践能力的高素质人才，推动科学研究、技术开发，实验室起着至关重要的

6、作用，采取各种措施搞好实验室建设，改革实验教学，提高实验教学水平和技术开发能力，是社会经济发展对高等学校的必然要求，也是学校自身发展必须完成的任务。本着充分利用设备、保障实验/实践教学与学生科技活动的正常开展，为教师的科研工作创造有利条件的实验室建设指导思想。实验室建设工作将从以下几方面开展：（一）硬件建设根据本项目的建设目标，“模式识别与智能控制”实验室“的建设分两个模块：(1)按“实验教学为主”的功能定位，并结合当今传感器技术、智能控制技术的发展及专业发展的要求，重点建设能培养学生工程应用能力与满足专

7、业教学发展要求的高起点实验平台。(2)以“科研服务教学、科研促进教学、科研带动学科发展的指导思想，围绕培养学生创新精神为目标，建设科技活动创新平台，为教师提供良好的附件10－23科学研究平台。（二）软件建设为强化管理，规范实验教学，加强实验队伍的综合实力，实验室应加强如下建设：(1)进一步完善实验室规章制度建设实验室成立以来已制定各种规章制度29个。实验室在日常管理和教学工作中，严格执行各项规章制度，已形成了良好的工作秩序和教学环境。我们将进一步规范和完善实验的规章制度建设，为实验室各项工作的正常和高效的

8、运行提供了强有力的保障。(2)加强实验室队伍建设要建设好实验室，提高实验室工作水平，必须要重视实验室队伍的建设。师资队伍的建设我们将采用专业人才引进和本校青年教师培养相结合的方法。我们在加大人才引进的力度的同时，加强对现有实验教学队伍人员的培训，不断提高实验队伍的思想素质和业务素质，以适应当前形势的需要。(3)实验课程内容与体系建设①整合、更新实验內容，构建“基础型、提高型、研究创新型”三个层次的实验教学体系。②根据学科的发展