粤教版高中语文必修四单元综合测评1word版含解析

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1、单元综合测评(一)(时间：120分钟，分值：120分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)①为将事故的危害减到最小，相关领导应对迅速，下车伊始便认真查看具体情况，指挥调度，赢得了群众和媒体的普遍好评。②距里约奥运会开幕式仅有数月时间，主办方积极筹划，严阵以待，力争在办好“节俭奥运”的同时，也办出一场精彩奥运。③目前各大媒体大力宣传社会主义核心价值观，真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的评论吸引了大批受众。④中央公布的八项规定，对广大党员干

2、部来说，诚为清规戒律，不容违犯，它是使我们的党风、政风日渐好转的重要保证。⑤3月16日上午，李克强总理在人民大会堂三楼金色大厅会见中外记者并回答记者提问，他的谈话风趣别致，妙语连珠，赢得了到场记者的掌声。⑥在刚刚举行的第35届香港金像奖颁奖晚会上，首次担任主持人的刘青云没有出现怯场的情况，他侃侃而谈，显得非常镇定从容，让人印象深刻。A．①②③　　　　B．①④⑤C．③⑤⑥D．②④⑤【解析】　本题从望文生义、用错对象、误用褒贬等角度设误考查成语的使用。①下车伊始：旧时指官吏初到任所，现指刚到一个新地

3、方或新工作岗位。此处望文生义。②严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。此处用错对象。③鞭辟入里：鞭打触及到了衣服的最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。形容“评论”正确。④清规戒律：僧尼、道士必须遵守的规则和制度，借指束缚人的死板的规章制度。此处误用褒贬。⑤妙语连珠：巧妙风趣的精彩话语一个接一个，好像珠子串在一起。此处使用正确。⑥侃侃而谈：形容人健谈有风度，多指理直气壮、从容不迫地说话。此处使用正确。【答案】　C2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．作为两个最大的发展中国家

4、，同时又是世界多极化进程中两支重要力量，中国和印度能否处理好彼此间的关系，关乎两国的快速发展。B．素质较高的劳动力是发达国家长期积累的结果，在此前提下，延迟退休年龄成为发达国家解决劳动力短缺等问题的有效政策选择。C．智能运动手环为用户利用智能技术提供人性化的便捷服务，并且根据消费者的生活习惯、操作习惯来满足其功能诉求和心理需求。D．虽然有些城市已经开启跨境电子商务试点，但是其发展依然没有达到预期目标，跨境电子商务要实现发展，重在打破制度壁垒是关键。【解析】　A项，搭配不当，“中国和印度能否处理好

5、彼此间的关系，关乎两国的快速发展”两面对一面。C项，语序不当，“为用户”移到“提供”的前面。D项，结构混乱，“重在打破制度壁垒是关键”改为“重在打破制度壁垒”或“打破制度壁垒是关键”。【答案】　B3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)古人说仓颉造字，仓颉实际上是一个集合名词，是我们所有祖先的名字。____________，这些由点横撇捺交织错落成的符号如同粒粒精致而有营养的粮食，滋养我们的民族文化走向更加深邃的空间。A．华夏子孙无尽的创造力展现在汉字上，造就了我们民族辉煌灿烂的

6、文化系统B．汉字展现了华夏子孙无尽的创造力，造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统C．造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统，也展现了华夏子孙无尽的创造力D．造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统，把华夏子孙无尽的创造力展现出来【解析】　“这些由点横撇捺交织错落成的符号如同粒粒精致而有营养的粮食”中的“这些”很显然是指代“汉字”的，所以横线处句子的主语应是“汉字”，“造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统”也是“汉字”之功，所以答案选B。【答案】　B4．给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是(　　)【导学号：171

7、40012】①火灾时，高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。②民间还有“镬耳屋”蕴含富贵吉祥，丰衣足食一说。③镬耳屋是岭南传统民居的代表，因其山墙状似镬耳，故称“镬耳屋”。④微风吹动时，山墙可挡风入巷道，进而通过门、窗流入屋内。⑤镬耳状建筑具有防火、通风性能良好等特点。⑥镬耳屋以广府风格的民居建筑为主要代表，潮汕、客家的民居建筑亦有类似镬耳山墙。A．③⑤④①⑥②　　　　B．③②⑤①④⑥C．③⑥⑤①④②D．③⑤①④②⑥【解析】　③是总起句，介绍何为“镬耳屋”；通过⑤中“防火”“通风”的顺序可以确定①④的

8、位置；②句中的“还有”确定其顺序要在⑤①④的后面；⑥为总结句。【答案】　D二、阅读理解(36分)(一)阅读下面的文字，完成5～8题。(18分)大学的三种精神①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式