刘洋表3主题单元设计模板

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1、表3-1　主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题走进童话世界作者姓名通辽市科尔沁区南门小学学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文√美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学语文四年级所需时间15课时（说明：课内共用12课时，课外共用3课时）主题单元学习概述本组课文是一组童话故事。这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》，通过这4篇课文的学习，四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多

2、社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。整个主题单元分为三个专题专题一：预习课文内容，整体感知单元主题——快乐与大家分享、善良、勤劳、助人、友谊、多思。方法：朗读课文、提出质疑、辨析字型、抄写生字、弄懂课文大意。专题二：理解课文意思，探究童话的表达方式和作者的写作技巧。方法：朗读、质疑、辨析、讨论、练习专题三：感受童话魅力，体会真、善、美。方法：复习、考试、分析、反思、总结。通过一个多星期的训练，学生应该基本掌握童话特点：1．童话的主人翁都是神仙精灵，能说人话，有超常的魔力。2．童话想象丰富，故事有趣，令人回味。3．童话里，有有益的启示，让聪明的学生自己感悟。主题单

3、元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）主题单元学习目标知识与技能：1．通过阅读四篇课文，理解课文所描写的童话故事。2．以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。3．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。4．认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。过程与方法：1.培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。2．培养学生探究语言，对童话所描写的内容进行分类训练。3．培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描

4、写。情感态度与价值观：感受童话魅力，体会真、善、美。对应课标语文课程要拓宽学习的渠道，将课堂内外的言语实践活动有机结合。能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文中富有表现力的词句，能用仿写的形式学习课文的表达方式。能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题。主题单元问题设计1.你能用自己的话讲一讲这篇童话的内容吗？2.你觉得这篇童话中那些语言用的好呢？3.你能试着说说童话有那些特点吗？还有补充吗？4.从这一篇篇童话中你感受到了什么呢？5.你能和同学们把这篇童话表演出来吗？6.你愿意尝试着写一篇童话吗？专题划分专题一：预习课文内容，整体感知单元主题——快乐与大家分享、善良、勤劳、助人、友谊、多思

5、。内容：预习课文内容和生字词。        （1课时）专题二：理解课文意思，探究童话的表达方式和作者的写作技巧。内容：精读课文、略读课文、综合性学习、口语交际、习作、自己的发现、展示台         （9课时）专题三：感受童话魅力，体会真、善、美。内容：归纳知识，考试。                  （2 课时）……其中专题二（或者专题三）中的活动2作为研究性学习。（3课时）专题一理解课文意思，探究童话的表达方式和作者的写作技巧。所需课时9课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）学习本组课文收获不仅仅是知识上的，还会激发学生更多的

6、思考，使学生受到真、善、美的熏陶本组课文带领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点。专题问题设计1.这篇课文主要写了一件什么事情？同桌同学讨论一下。2.我们对整个故事都非常了解了，现在请大家认真品读课文，看看这篇文章哪些句子是需要我们细细品味的。3.从这一篇篇童话中你感受到了什么呢？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)有关童话的主题资源、图片、网站资源,教材，相关书籍,图书馆、多媒体教室。学习活动设计一、导入新课本单元我们都要学习童话，那么我们先学哪一篇课文呢？学生说自己感兴趣的课文二

7、、朗读《巨人的花园》是同学们推荐出来最先学习的文章。这篇课文大家都很熟悉的，能熟练地读出这篇文章吗？学生自读课文。三、交流这篇课文主要写了一件什么事情？同桌同学讨论一下。四、讲新课我们对整个故事都非常了解了，现在请大家认真品读课文，看看这篇文章哪些句子是需要我们细细品味的。1．“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”这是排比句。2．我想画一个流程图：说明巨人的思想的变化。