语文主题单元设计

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1、初中语文《我爱我的祖国》主题单元教学设计主题单元标题我爱我的祖国作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级初三（九年级）所需时间每周4课时：科内共用5课时，课外3课时主题单元学习概述本单元是人教版七年级语文下册的第二单元，以爱国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。本单元结构：《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的

2、现代诗歌，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。《最后一课》是短篇小说，通过描写最后一堂法语课的情景，从热爱祖国语言方面来反映法国人民深厚的爱国感情。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。《土地的誓言》是一篇散文，它以倾诉的形式抒发作者对沦亡国土强烈的思念之情。《木兰诗》是南北朝乐府民歌，诗中塑造了花木兰女扮男装，代父从军保卫国家的巾帼英雄形象。本单元教学重难点：1．体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操。2．揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。本单元学习方式和预期学习成果：1．

3、教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，联系作品的写作背景，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育2.注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受。3.师生相互交流、讨论，学习运用不同的语言形式来抒发感情的方法。4．组织好综合性学习活动，让学生在搜集好资料的基础上进行活动。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.加强语感训练，要求学生读准字音，读出感情联系课文内容。2.引导学生了解中国现代国情（如：五四运动、九一八事变、抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。过程与方法：1.细致分析、细心揣摩课文中的

4、精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。2.通过反复诵读，揣摩精彩段落和关键语句，培养语感，引导和鼓励学生说出阅读感受，通过师生互动、生生互动，进一步把握课文思想内容。情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情怀，感悟爱国人物的人格魅力。对应课标1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；2.品味作品中富于表现力的语言；3.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；4.培养学生健康的情感、向上的态度，语文教师应注重熏陶感染。同时，要引导学生挖掘文字背后的深层内涵。主题单元问题设计1.如何通过选点精读感悟长文中

5、的人物品质？2.课文中表现出了作者或主人公怎样的爱国主义情感？是通过什么方式表达出来的？3.从文中的哪些语言能读出爱国主义情感？专题划分专题一：以情感抒发表达爱国之情          （ 4课时）专题二：以亲身经历表达爱国之情          （ 4课时）其中，专题二作为研究性学习专题一单元文章总揽——以情感抒发表达爱国之情所需课时每周4课时；课内共用3课时，课外共用1课时专题学习目标1.反复朗读，理清诗歌层次；2.体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵；3.激发学生民族自豪感和自信心，培养学生爱国主义情感。专题问题设计指导朗读诗歌（《黄

6、河颂》）①明确本诗由三部分组成，各部分写了什么内容？②序曲点出了黄河“伟大坚强”的特点，读时要显出一种磅礴的气势。（一生试读）③主体主要歌颂黄河，找出描绘黄河的语句，明确表现黄河雄浑、磅礴的特点。（全体男生读）④找出诗人直接抒发内心深处的黄河情的明显标志。（“啊，黄河”）共出现三次，也就把颂黄河分为了三小节。《艰难的国运和雄健的国民》1.如果别人要你向他们介绍我国的困难处境和雄健国民这两种情况时，该如何把握课文标题的重读？（“艰难的国运”和“雄健的国民”都重读）如果要鼓励你的同胞挺起胸膛来战胜困难，标题中哪个词语该重读？（“雄健的国民”重读）2.国民为什么能“雄健”

7、？学生自由朗读课文采集信息，以“国民之所以能雄健，是因为他们“______                       _                       ”的形式各抒己见。3.文章充分运用了比喻的手法，选取你喜欢的比喻句，读给大家听，并谈谈理由。所需教学环境和教学资源信息化资源：多媒体ppt课件视频教学支撑环境：普通教室其他：课本、历史故事典籍等。学习活动设计学生活动1：分组有感情的朗读爱国主义诗歌学生活动2：自由创作诗歌，或一段有感情的话语，表达对祖国的热爱和感恩评价要点学习成果评价1.评价学生的朗读技巧，尤其是读音、节奏和韵律2.学生字词积累卡