模块三主题单元设计 语文

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1、主题单元设计主题单元标题热爱大自然主题单元作者姓名所属单位灌云县……联系地址灌云县….联系电话13775564436电子邮箱gyylljh@126.com邮政编码222232学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）+思想品德音乐化学√信息技术劳动与技术√语文+美术+生物科学数学外语+历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级六年级所需时间5课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)我设计的这个咏物抒情单元是六年

2、级下册的第六单元，本单元包含《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》三篇课文。其核心是培养学生审美情趣，能从大自然中去发现美，能够受美的熏陶。通过学习，感悟理解广玉兰的旺盛的生命力、夹竹桃的可贵韧性及月光下引起的无限遐想，梅花的品格精神。主要通过图片、实物的观赏，具体语言材料的品读，来咏物抒情。通过学习，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解有生字组成的词语，能从大自然中发现美、品味美。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.能正确、流利、有感情的朗读《广玉兰》课文，背诵自己喜欢的两个自然段。2.正确、流利、有感情地朗读《夹竹

3、桃》这篇课文，背诵四五自然段。3.品读《墨梅》，读出诗句的韵味。过程与方法：1.学会《广玉兰》一课的生字，理解由生字组成的词语。2.学会《夹竹桃》一课的生字，理解由生字组成的词语。3.理解诗句中词语的意思，并说说诗句的意思。情感态度与价值观：1.理解作者为什么喜爱广玉兰，激发学生到生活中去感受美。2.培养学生对夹竹桃的喜爱之情。对应课标-6-1.感受广玉兰的色美、香幽、形秀.2.品悟夹竹桃花期之长、韧性之贵、花影迷离的动人情景。3.通过对诗句的理解，感知内容。4.想象意境，体会情感。5.通过主题班会，举行一次“梅花赞”的诗歌朗诵会。主题单元

4、问题设计1.广玉兰旺盛的生命力体现在哪儿2.“我”为什么爱上了夹竹桃3.梅花身上有哪些品格精神专题划分广玉兰旺盛的生命力体现在哪儿---通过广玉兰花、叶、树观察、触摸、品读语句来感悟。围绕夹竹桃的韧性、月光下引起的遐想来分析爱上夹竹桃的原因。专题一广玉兰旺盛的生命力体现在哪儿？所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)广玉兰旺盛的生命力是广玉兰身上的灵魂所在，学生通过广玉兰花的不同形态体会生命力之强，观察、触摸、感受广玉兰叶片旺盛的生命力，以及广玉兰像数世同堂、生生不息的大家族来感

5、悟旺盛的生命力。采取小组内合作学习的方式，通过朗读，品悟，探究的学习方法，正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，培养学生去生活中发现美，品悟美。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读《广玉兰》。2.过程与方法：学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.情感态度与价值观：培养学生从大自然中发现美。本专题问题设计1.广玉兰花开时有哪些形态？2.广玉兰的叶片有什么独特情趣？3.小组合作探究，找出广玉兰旺盛生命力的句子，读一读，体会情感。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息

6、化资源电脑、投影仪，课件常规资源图片、广玉兰叶片、小黑板教学支撑环境多媒体教室其他-6-学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）A花，指名朗读轻声朗读课文第三自然段，想一想：这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读，再在旁边写上你喜欢的原因。(分组讨论)（1）全班讨论交流：花的形态：含羞待放刚刚开放盛开着的凋谢的你喜欢哪种形态的花呢？为什么？1、“有的含羞待放„„鲜嫩可爱。”你喜欢它的什么(出示课件)（喜欢它“含羞待放”的样子象个害羞的少女，喜欢它“碧绿”的颜色，“鲜

7、嫩可爱”的样子）把你的喜爱之情读出来，指名朗读。2、“有的刚刚开放„„约有一寸长。”(出示课件)（喜欢它迷人的幽香，把小蜜蜂都吸引住了，也把我们陶醉了）引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香，指导用急切、喜悦的心情来读。“3、“盛开着的玉兰花„„甜美、纯洁、惹人喜爱。(出示课件)”（喜欢它如婴儿般“洁白、柔嫩惹人喜爱”的脸。如婴儿般娇嫩，谁来把广玉兰花的可爱读出来。指名朗读。4、“先前热热闹闹„„新生命的种子。(出示课件)”出示文字，看图欣赏玉兰花的花蕊、种子为什么喜欢？（虽然没有盛开的广玉兰花那样的洁白、甜美没有含羞待放的广玉

8、兰花的羞涩„„但却有孕育新生命的种子）指导学生看图，教师讲述，这些像细珠似的紫红色的小颗粒就是孕育新生命的种子，现在花凋谢了，但有了这些种子，广玉兰花明年还会再开。这种子是生命的