xx花园城项目产品建议、价格及销售策略报告

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1、宇扬·花园城项目产品建议、价格及销售策略报告产品建议一、总体规划（一）本案总体规划原则n充分尊重、有效利用本案所在地区的自然生态环境n将地中海风情的建筑特征融入景观设置之中n考虑到不同产品的客群阶层，尽可能的将同类产品布局在一起n注重建筑单体之间私有空间和半私有空间的设置n景观设置上少用大景观，注重组团景观和小景观的设置n注重建筑细节和景观细节的设计（二）四级公共空间的划分根据居民室外活动内容和室外空间防卫、疏散的需要，按不同领域的各自属性和室外空间活动的内容，将整体公共空间划分为四个等级的空间序列：第一级：公

2、共空间即小区的公共干道和集中的绿地，供居民共同使用。在公共空间的规划上应与建筑主体、水系、草坪、树木、雕塑小品、等结合在一起考虑，营造出一种舒适、幽雅的空间氛围。第二级：半公共空间指其公共性具有一定的限度的空间，作为居住组团内的半公共空间是供居民共同使用的，它是居民增加相互接触、熟悉、交流的地方，是邻里交往、游乐、休息的主要场所，也是防灾避难的疏散的有效空间，以及通过较完整的绿地和开阔的视野作为居民接近自然的场所。在这部分的空间规划上应注重根据建筑分布的组合来考虑，并保证其交通畅通、功能齐全。第三级：半私用空间

3、半私用空间是住宅楼幢之间的院落空间，也是居民就近休息、活动和健身的场地，在设计上应注重其设施的多样化和完备性，把它规划成小区中最具有吸引力的居民活动空间。第四级：私用空间住宅底层庭院、楼层阳台与室外露台。楼层上阳台可以眺望、休息、种植花卉，营造垂直绿化的景色。3、整体建筑布局应考虑的因素（1）充分考虑户间干扰在保证每户获得合理采光和日照的前提下，应注意减少西晒、噪声源等不良朝向影响，避免楼与楼之间的视线干扰。同排住宅可采取错位开窗、扭转开窗等处理，不同排住宅除了加大建筑间距之外，还可采取单体错位或扭转排列的布置

4、方式。（2）考虑良好的自然通风自然通风也是住宅品质的重要因素是最健康和节能的通风形式。在住宅布局中，应注意该城市建设地段的各季主导风向，通过合理的单体布置形式将自然风引入社区内部，加强自然对流风以减轻人员密集带来的热岛效应，改善社区局部小气候。二、公共配套设施建设（一）本案公共配套设施设计基本原则1、市政配套公建边角安置原则市政配套公建（比如配电房、垃圾站、污水处理等）存在噪音、气味等污染源，且对景观要求相对不高，从有利于整体营销大局出发，将其适当巧妙设计在边角余地，避免对住户景观视线的阻碍。2、分级原则根据住

5、房对公建使用的频繁程度合理选择配套的类型。3、对口原则根据目标住户数量与需求特征，选择相应的公建数量与档次。4、尽可能成套配置原则在成本控制范围内，根据目标住户的需要特征尽可能予以成套配置。5、动静相对分离原则如：集会休闲广场、运动中心与图书阅览室、茶馆、咖啡厅等相对分离。6、服务对内对外合理配比原则。（二）具体建议1、会所项目主入口（山东路）附近设置会所，力求让从主步行景观道路进入小区的客户首先进入会所，经过会所后进入小区。这样设计的目的在于（1）希望让每一位客户有一种回家的荣耀感，会所也可以作为本案的一个标

6、志性建筑物，他不仅仅发挥服务的功能，更可以作为小区的一个象征。（2）日常性的服务功能，如物业公告等设置于此，可以让每一位回家的客户及时的了解信息。（3）通过增大人员的流动，可以有利提升会所人气，提高会所服务设施的利用率。本案可以设置2～3层构造的单体建筑作为社区会所（规模控制在1000㎡左右），主要设置物业中心、家政服务中心、医疗护理中心、健康咨询中心、报刊阅览室等会公共服务设施。2、商业综合服务（1）大中等规模超市：内设净菜配送中心，日常用品、副食品综合超市；（建议与知名品牌连锁的超市合作）。（2）具有一定规

7、模的中高档餐饮行业，特色餐厅，酒吧等等。（3）便利店组合：照相冲晒、美容美发、家电维修、服装加工制作、洗衣、洗车美容、影碟租售等。（4）邮政分理处、银行分理处、票务代理处。3、多功能运动中心与项目的西南处设置小规模多功能运动中心一处，设球类区、健身区，建设一座排球、羽毛球、篮球“三合一”的复合型球场。4、休闲体育设施居住区结合绿地与环境配置、设置露天体育健身活动场地。健身活动场包括运动区和休息区。运动区应保证有良好的日照和通风，地面宜选用平整防滑适于运动的铺装材料，同时满足易清洗、耐磨、耐腐蚀的要求。休息区布置

8、在运动区周围，供健身运动的居民休息和存放物品。休息区宜种植遮阳乔木，并设置适量的座椅。居住区应设置老人活动与服务支援设施，包括活动设施、休息座椅等。室外健身器材要考虑老年人的使用特点，要采取防跌倒措施。座椅的设计应满足人体舒适度要求。5、教育配套在小区内可以考虑与当地知名幼儿教学机构合作，共同开设一所具有较高教育水平的封闭式双语教学幼儿园。应考虑到与本案的交通连接问题，便于小区内的学生