公开教案 (自动保存的)

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1、Unit5:What’sYourHobby?Aims:1.掌握短语：playingthepiano/violin/drum;playingchess;painting2.掌握句型：---What’syourhobby?---……ismyhobby/Myhobbyis……/Ilike……Keypoints&difficultpoints:1.短语的掌握及应用;　　2.能用What’syourhobby?Ilike…/……ismyhobby来谈论彼此爱好做的事情。Preparations:PPT,aball，wordcardsTeachingSteps:Step1.Warmup1．Singanda

2、ct：“Ifyou’rehappy”2．Freetalk：Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?(学生根据实际情况回答，教师说He／shelikes…)(设计意图：以欢快的歌曲演唱调动全班同学的学习积极性，缓解学生的紧张情绪。师生间自由的口语交际，为接下来的教学热身创设积极的氛围，同时教师在此过程中让学生感知He／Shelikes…，为接下来的学习与练习做铺垫。)Step2.Presentation1．猜测引入单词“hobby”T:DoyouwanttoknowwhatsubjectIlik

3、e?Ssask“Whatsubjectdoyoulike?”T:IlikeMusic.Ilike…..../……ismyhobby/Myhobbyis……(设计意图：通过教师演、学生猜的形式自然而有趣味地引出本课的主题。在教师生动的描述中集中地让学生感知hobby一词，猜测其含义，最后再进行认读和拼读。通过“词不离句”的训练，使学生掌握单词本身的拼读，形象地了解其含义和运用。)2．进入课题“What’sYourHobby”T:Todaywetalkaboutourhobbies.3．新授短语：1)（PPT）Listen!Howbeautifulthevoiceis!What’sthefoxdo

4、ing?（practiceingroups）2)Guess:whataretheydoing?(调查：wholikesplayingchess?)Using:---What’syourhobby?---……ismyhobby./Ilike……3)Listen!What’sthevoice?（playtogether）4)Look!WhatamIdoing?(chant)(设计意图：运用图片、动作等多样化地呈现、操练本课词组，直观形象，通过歌谣将本课的重点词组与句型巧妙地结合在一起，琅琅上口的曲调，轻快的节奏使原本机械枯燥的词组、句型操练变得趣味横生，以此激发学生的兴趣，使其乐于参与，勇于开口。

5、)Step3.Practice1.Let’schantlikethis:What’syourhobby?Ilike,ismyhobby.　(设计意图：本环节重点练习“---what’syourhobby？---Ilike……/……ismyhobby”此句型在前面环节中做了渗透铺垫，难度有所降低，让学生不觉得突兀。)2.Guess:Whataretheirhobbies?(设计意图：通过游戏“猜一猜”再次巩固所学知识,并结合学生实际做适当拓展，培养学生的发散性思维。)Step4.HomeworkDoasurvey（本堂课最后我给学生布置了调查的任务。小调查给学生提供了互相学习、互相交流的机会，学

6、生们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用所学内容，增强学习英语的自信心。调查后的汇报交流是必不可少的环节，既可以反馈学生的调查结果，又让学生再一次得到了实践的机会，练习了What’syourhobby?……ismyhobby./Ilike…这个难点。)Interview:Using:1)---What’syourhobby?---Ilike./ismyhobby./Myhobbyis.2)Myfriendlikes.Names(名字)Hobbies（爱好）Interview:Using:1)---What’syourhobby?---Ilike./ismyhobby./Myhobbyis.2)

7、Myfriendlikes.Names(名字)Hobbies（爱好）