三年级语文下册预习作业(二单元)

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1、第5课《翠鸟》的预习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。）1、把5课认真读五遍，标出自然段，并用铅笔写上了段意和课文的主要内容。。()2、圈出课文中的生字词，给两个表的生字注上拼音。（）3、查字典，写出下列词语的意思。陡峭：锐利：疾飞：小巧玲珑：4、想想看，你能用什么办法记住下面这些生字，并给生字组两个词；翠（）（）秆（）（）腹（）（）赤(）（）衬（）（）衫（）（）透（）（）泛（）（）陡（）（）饲（）（）壁（）（）泡（）（）翁（）（）碧（）（）饱（）（）5、的句子用“——”画读课文，找出描写翠鸟外形特点的

2、句子用“～～～”画出，描写翠鸟动作的出。6、你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？翠鸟喜欢停在_________。它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。它的家在_________。7、想一想，从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？8、小练笔：（根据相关图片，仔细观察一种鸟的外形，并按照从整体到部分的顺序写下来。）家长评价：第6课《燕子专列》的预

3、习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。）1、把6课认真读五遍，标出自然段，并用铅笔写上了段意和课文的主要内容。。()2、圈出课文中的生字词，给两个表的生字注上拼音。（）3、查字典，写出下列词语的意思。跋涉：濒临：呼吁：饥寒交迫：4、想想看，你能用什么办法记住下面这些生字，并给生字组两个词；欧（）（）启（）（）政（）（）洲(）（）殊（）（）踏（）（）瑞（）（）骤（）（）救（）（）士（）（）涉（）（）载（）（）舒（）（）疲（）（）栽（）（）5、我能给课文中多音字组词。()()()载踏泡()()()6、我会答。

4、　　听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。　①“听到消息后”听到什么消息？______________________________　　②从“纷纷”这个词看出_____________________。从“____________”这个词看出寻找燕子的范围广泛。　　③根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与环境的___________________，更体现了人们__________________的高尚品质。家长评价：第7课《一个

5、村庄的故事》的预习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。）1、把7课认真读五遍，标出自然段，并用铅笔写上了段意和课文的主要内容。。()2、圈出课文中的生字词，给两个表的生字注上拼音。（）3、查字典，写出下列词语的意思。湛蓝：裸露：咆哮：应有尽有：4、想想看，你能用什么办法记住下面这些生字，并给生字组两个词；森（）（）盖（）（）扩（）（）郁(）（）犁（）（）栋（）（）葱（）（）砍（）（）柴（）（）湛（）（）裸（）（）喘（）（）黎（）（）课（）（）端（）（）5、根据课文填空。（）的斧头（）的天空（）的河水（）的

6、洪水（）的森林（）的土地（）的小村庄（)的工具一棵棵（）一栋栋（）一把把（）6、造句：清澈见底......应有尽有......6、读课文，想一想：小村庄前后发生了什么变化？请用“——”把相关的句子在课文中划出来。7、“什么都没有了——所有靠斧头的一切，包括那把锋利的斧头。”想想会有哪些东西没有了呢？请列举几种。家长评价：第8课《路旁的橡树》的预习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。）1、我已经把8课认真读五遍，标出自然段序号，并用铅笔写上了段意和课文的主要内容。()2、把课文中带拼音的生字读三遍。（）3、

7、根据意思写词语。（1）、事先没有约定而相互一致。（）（2）、赞美感叹。()(3)、原因。（）（4）、延长伸展。（）4、我能给课文中多音字组词。()()()埋排露()()()7、辨字组词。蹄（）拔（）像（）沥（）啼（）拨（）橡（）历（）8、你认为这条笔直的公路为什么只在一个地方弯成马蹄形？家长评价：