苏教版二年级数学下册第二单元教案

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3、版二年级数学下册第二单元教案第二单元时、分、秒教材分析：本单元是让学生认识时间单位：时、分、秒。时间单位不像长度单位、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生部容易接受。所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和还是来认识时间，体验时间。24学情分析：学生对时、分、秒的认识比较抽象，接受起来比较困难，但是由于它和日常生活密切相关，所以学生学习兴趣浓厚。教学时首先要了解学生对钟表、时间已经知道了什么？从学生已有的时间经验出发进行教学；其次一定要让学生结合具体的情境和活动来认识、体验时间。教学目标：知识与技能：1、在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会

4、时、分、秒的意义。2、掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间。过程与方法：1、在探索时针、分针和秒针特点的过程中，初步掌握时间单位“时分、秒”之间的关系及其简单的计算。2、将“时、分、秒”与生活实际结合起来，培养时间概念。24情感态度与价值观：结合具体事例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点：1、认、读、写钟面上所表示整时、几时几分。2、知道时间单位之间简单的换算。教学难点：1、认、读、写钟面上所表示整时、几时几分。2、会计算时针、分针、秒针所经过的时间。课时安排：4课时第1课时课题

5、：认识时、分教学内容：教材8—10页。教学目标：1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。24教学重点：认识钟面上的整时。教学难点：认识钟面上的大约几时。教学准备：钟面教学具。教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。2、揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。二、思索探究1、初步认识钟面说

6、明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。有12个数，让学生从1顺次读到12。有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。2、初步认识整时(1)出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？(2)总结：分针指着12，时针指着几就是几时。(3)教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时

7、？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。3、认识大格。（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。）24提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。）讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书：12个）4、认识小格。讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板

8、书：小格）提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5个）提问：钟面上