苏教版小学二年级语文下册第二单元教案

《苏教版小学二年级语文下册第二单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版小学二年级语文下册第二单元教案题6蘑菇该奖给谁型新授教学目标1、能分角色朗读，读出对话时的不同语气。2、学会本8个生字，认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。重点能分角色朗读，读出对话时的不同语气难点了解内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学模式教具教学挂图教学方法读、演、体、悟、听、表达教学步骤教师活动学生活动第一时一、初读，理清脉络1、今天我们继续学习第六，读题。2、这个题是一句话，如果让你们给它加一个标点

2、符号，你们会加什么标点？为什么？3、（在黑板上画个特大的蘑菇）这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这个问题学习。二、精读，明辨事理新标第一网（一）学习3、4自然段1、自由读3、4自然段，读后小组讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。小黑兔得了第一名，是什么心情？得意的时候是什么样子的？试着读一读。小白兔拉在后面了，又是什么心情？难为情的时候是什么样子的？应该怎么读？指导读题，读出疑问的语气。教学步骤（二）学习—7自然段过渡：刚才有的同学说要把最大的蘑菇奖给小黑兔，

3、有的说要奖给小白兔，理由也很充分，让我们再朝下看，看看这个蘑菇到底该奖给谁。1、自由读—7自然段，读后组内讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。（教师仍然只引导学生说出理由，不做任何结论。）（三）学习8—10自然段过渡：同学们的意见仍然不一样，谁也不能说服谁，没关系，我们再接着往下看。1、自由读8—10自然段，读后讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机出示：因为他敢和高手比呀！①什么叫高手？②里的高手指谁？③为什么说骏马是高手？④为什么要跟高手比呀？3、

4、再次讨论：蘑菇该奖给谁？（四）联系实际，加深理解其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子，他们处处和高手比，所以进步很大，大家能说说吗？三、练习分角色朗读过渡：在刚才辩论的过程中，同学们已经读得不错了，今天老师请了一个朗读高手，你们敢不敢和他比？1、播放录音，学生边听边学习、体会。2、你最喜欢哪个角色？为什么？3、读读你最喜欢的角色的话，边读边在脑子里浮现这个角色说话时的样子。教学步骤4、指名分角色朗读。、学生评价：他们读得怎么样？哪里读得好？还有哪些地方需要改进？6、小组分角色读。四、指导书写过渡：今天

5、老师还请了一位高手，想知道他是谁吗？1、出示范字：练、敢、提。看！这三个字就是写字高手写的，你们能超过他吗？2、我们都记得，怀素写字时，总是先看清——记住——再——所以他成了有名的书法家。我们写字时，也要吸取好的经验，下面就请你们按照这几个步骤自学这几个字。3、学生自学。4、交流：这三个字，你想提醒别人注意什么？教师范写。、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。6、反馈，表扬写字写得美观、写字姿势正确的同学，指出在巡视过程中发现的毛病。板书设计6蘑菇该奖给谁小灰兔小白兔题７、骑牛比赛型新授教学目

6、标1正确、流利、有感情地朗读，练习讲述故事。2学会本８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。3懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。重点正确、流利、有感情地朗读。难点理解重点是第３自然段骑手所说的话。教学模式教具生字卡片、教学挂图教学方法读、演、体、悟、听、表达教学步骤教师活动学生活动第一时一、导入1、板书题。2、齐读题。3、读了题，你有什么问题？4、师简介南美洲的骑牛比赛。二、初读1、自读，读准字音，读通句子。2、再读，画出

7、本的生字词，重点读一读。3、检查自学效果。（1）自读生字词。（2）正音。（3）指名读，开火车读，齐读。（4）把生字词带入中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把读正确、流利。（）检查读书情况。翘舌音：术、束、洲、致、超、掌。平舌音：曾后鼻音：掌、曾边音：烈只：能用它的两个读音分别组词吗？教学步骤4、出示长句子，指导朗读。、指导停顿，领读、练读，指名读。6、指名分段朗读，师生共同评议。7、再读（1）再指名分段朗读。（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？（3）生互相交流。（4）齐读。三、教学生字1、读生

8、字卡片，巩固字音。2、引导用笔顺表，自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记住了这些生字？、指导书写。生描红、临写，师巡视指导。第二时一、复习1、认读生字卡片，口头扩词。2、齐读。二、精读1、指名读第１自然段。（1）“特别”可以换成什么词？（2）把这喜爱之情读出。2、自读第２自然段。练读，指名读，评议。()A、看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。B、再读两、三遍，体会“技术高超”？、不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发