完整版教育研究方法(依据笔记整理)

《完整版教育研究方法(依据笔记整理)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《教育研究方法》（本课程考试由两位任课教师共同出题，一人一半）题型：单选、简答与论述、设计与分析文献综述作业需在寒假考试之前发给各学科负责人（文件统一命名为学号+姓名），由学科负责人打包统一发至邮箱：xiaochengwa@126.com（注意：寒假考试之前）【内容提要】ü第一章导论：《教育研究方法》课程的内容结构及学习方法ü第二章教育研究的发展历程ü第三章教育研究的基本规范ü第四章教育课题的选定与设计（前四章由曾继耘教授讲授）ü【专题一】文献的检索与综述ü【专题二】调查研究ü【专题三】观察法ü【专题四】研究报告的撰写（后四个专题由王晓诚老师讲授）《教育研究方法》8.6—

2、7日曾继耘教授授课内容整理第一章导论：《教育研究方法》课程的内容结构及学习方法一、教育研究方法的研究对象——教育研究活动及其方法。二、《教育研究方法》课程的基本内容。（一）教育研究的一般原理（1）教育研究的发展历程：考察事物的两种基本方法：历史的方法，逻辑的方法。（2）教育研究的基本规范（科学规范，道德规范）（3）教育研究的基本类型（4）教育研究的基本程序（二）教育研究的方法体系（四个层次）1、教育研究的方法论基础（哲学方法论，横断科学方法论，学科群方法论）2、教育研究的基本方法：教育理论研究方法，教育历史研究方法，教育比较研究方法，教育经验研究方法，教育观察法，教育调查

3、研究法（问卷与访谈），教育实验法3、教育研究的辅助技术：选题的方法与技术，教育文献检索的方法与技术，抽样方法与技术，教育测量技术，教育统计技术，教育研究报告撰写的方法与技术。4、教育研究方法的基本范式。（只讲一种行动研究）若干新术语：·行动研究与书斋式研究·量的研究与质的研究·田野研究·草根研究·实地研究·生活体验研究三、教育研究活动在教育科学发展中的重要价值（一）从教育实践发展来看：重要动力1、通过教育研究，构建科学的教育理念，促进教育观念的转变。如：教育的功能：政治功能，经济功能，文化功能。文化大革命：教育的政治功能改革开放：教育的经济功能五四运动：教育的文化功能90

4、年代：义务教育不能市场化—国家意志---90年代中后期（文化教育）-à没有互信、诚信，价值观出了问题，现在文化重建现在文化重建-à社会主义核心价值观三驾马车并驾齐驱（政治、经济、文化）如：教育的目的是让学生考高分（题海战术）--送进大学还是着眼于学生的一生，大学有后劲1、通过教育研究，探索教育教学改革的有效途径和方法，教育方式方法的创新80年代中后期，北京上海搞素质教育景山学校（小学、初中、高中12年制）80年代末90年代初：提倡素质教育（提倡）2001年：基础教育课程改革（强力推进）2、通过教育研究，为教育行政部门科学制定教育政策提供重要依据：科学决策原来：教育行政决策

5、－教育科学研究（注解，论证，宣传）现在：教育科学研究－教育行政决策（前提，奠基）（二）从教育理论发展来看：基本发展方式·理论构成要素：概念－>原理－>理论·方法的精致程度往往决定了理论的精致程度。·一个学科成熟的标志有二：一是否拥有严密的概念体系（现有水平）。二是否拥有一套完善的研究方法体系（活动与前景）《教育学》不是一门成熟的学科（概念不严密，研究方法不成熟）实验法:前实验—不科学（大部分属于前实验）少准实验真实验（三）从教育工作者的专业发展来看：重要途径（四个误区）误区一：研究是额外的负担（我有必要搞研究吗？我只是做实际工作的人，学校怎么布置我就怎么做，用不着费神去思

6、考去研究。）分析：²教育的特点：教育情境的不可复制性（复制自己和复制别人均不可行）²教师做研究---教师劳动的探究性²反思性实践：日常反思性实践：零散性、断续、表面、个人。课题引领的反思性实践：系统、持续、深入、公开模式课题（转型）风格教师高原期引领课题（转型）新任教师熟练教师熟练教师单纯的经验无用－WHY思想背后的理念，思路，原因－与自己的情境结合－创造性运用。教师开展教育教学研究是教师职责的应有之义日常反思－零散、断续、肤浅，个体。（无意义）课题引领的反思－系统、持续、深入、公开（老师专业发展的好路径）误区二：教育研究很神秘（我也能搞研究吗？）课题研究不神秘！分析：1

7、.方法：用自己会的质的研究量的研究：实验问卷质的研究：访谈、观察、个案2.理论：20世纪70/80年代，行动研究流行，不要求构建理论，要求解决问题（写感悟、随笔、个案分析）3.申报课题：校本小课题（两篇相关的随笔、感悟就可结题）·做控制性强的实验，调查是做研究，做日常观察也是做研究。·做旨在创立或验证理论的书斋式研究是做研究，做旨在解决实际问题的行动研究也是做研究。·做旨在解决学校办学理念，办学特色等方向问题的国家级，省级，市级课题是做研究，做旨在解决教师日常教育教学问题的校本小课题也是做研究。·写专著，学术论文是做研究，写教