用“心”管理,凝聚亲和的教学氛围

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1、１用“心”管理，凝聚亲和的教学氛围阜宁县施庄中心小学　　张春林【内容摘要】教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命线。如何提高农村小学的教育教学质量，是教育工作者思考的永恒主题。“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于教学管理是必然趋势。只有推行精细化管理，才能真正解决我们面临的问题，缩小城乡教育之间的差距。【关键词】教学质量;精细管理;智慧型团队；亲和的教学氛围教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命线。目前，农村学校生源日渐减少，学生的家庭监护和家庭教育不尽完善，学校的管理压力和质量压力不断增

2、加。如何提高农村小学的教育教学质量，是教育工作者思考的永恒主题。老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于教学管理是必然趋势。只有推行精细化管理，才能真正解决我们面临的问题，缩小城乡教育之间的差距。一、实现和谐管理，提高教学质量。“人心齐，泰山移”，先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。要使全体师生心往一处想，劲往一处使，作为管理者应该注重自身学习，提高自身素质，与时俱进，根据本校的实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入民心，指导全体师生的行为，促使

3、全体师生为其共同目标而奋斗。要引领7１．１１教师以“改革、发展、创新”为主线，以提高学生全面素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，使广大学生“学会思想，学会学习，学会生活，学会健身。”提出与教师共同的教育追求：以完善的人格塑造人，以渊博的知识培养人；以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。二、注重人文关怀，体现精细管理。没有规矩不成方圆，一个集体必须要有规章制度才能正常运转，学校也不例外。制定科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证，也是管理好学校的根本前提。 笔者在制定教育教学制度时，考

4、虑到了“一个注重、一个体现”。“一个注重”就是注重老师对制度的认同和需要。即民主与集中结合，以获得教师的认同，努力实现将制度转变成学校和教师发展的共同愿望，转变成老师职业生涯的价值指向，转变成改进教育教学的实际行动，转变成全体教师认同的工作目标。制度来自于师，贯彻于师，惠及于师，这充分体现了人文关怀，民主管理，效果甚佳。“一个体现”就是体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。三、传承文化建设，凝集智慧型团队。学校文化建设强调学校发展过

5、程中优秀文化的历史传承问题；一种理念和行为只有扎根学校文化的土壤中并持久的灌输才能形成最终形成员工的思维和行为习惯。7１．１１当前许多管理者在实施精细化管理中容易产生两个极端，那就是要么就是把“精细化管理”作为一种时髦的口号，喊喊而已，没有真正的贯彻落实；要么走向另一个极端就是“忽视解决教职员工的思想认同问题，片面的强调过细、过实的落实问题，工作作风简单粗暴”，从而在一段时间的精细化管理贯彻中造成人人反感、处处阻碍的不利工作局面。齐善鸿先生在其《精神管理》一书中讲过《两座房子的故事》第一座房子富丽堂皇的办公楼，高大明亮的厂

6、房，这里的人们忙忙碌碌，熙熙攘攘，这里一直在努力实行严格的管理，这里在给人们发工资、发奖金、谋福利，决定着人们生存的基本条件。然而，这里存在着投机钻营、吃里扒外、有人背叛、有人抱怨、有人明争、有人暗斗……第二座房子这里没有现代化的宏伟设施，这里不能为人们提供工资福利，这里没有什么严格的组织纪律。然而，人们自觉地，虔诚地走进来，礼貌地行走，诚信地交流，甚至主动地拿出钱慈善他人。当人们从这所房子走出来，似乎受到了心灵的洗礼，享受着精神的愉悦。两座房子的启示启示之一第一座房子：企业实在土地物质财富生存基础7１．１１第二座房子：信

7、仰虚渺天空精神支柱文化境界土地需要天空的关照！物质需要精神的支撑！重视文化建设的学校就如同第二座房子，而片面强调精细化管理技术层面操作的学校可能陷入第一座房子的不利工作局面中，因而在推行教育教学管理的过程中，我们应该在强调“抓紧、抓细、抓具体、抓住不放、一抓到底”的务实工作作风的同时，更要重视将精细化管理的理念植入学校的文化建设中，从而使精细化理念能够“自觉、真正、持久”的得到贯彻实施。四、用“心”认识教师，缔造亲和的教学氛围。1、用“人格”的力量去凝聚教师常言道:“人格的力量是无穷的”雷锋之所以伟大,是因为他有高尚的人格

8、,周恩来之所以为世人所敬仰,更离不开他人格的魅力。王安石曾说:“修其心,治其身,而后可以为政天下。”磨练众人仰慕的人格是至关重要的。管理者为人处世的言行举止都在教师的监控之中,你要教师心向于你,你就得处处心向教师,方能产生向心力。今年开学之初，我们学校在制定管理制度及考评制度时，最核心的内容是“荣誉向一