专题10 古典诗歌鉴赏（第08期）-2016届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）

《专题10 古典诗歌鉴赏（第08期）-2016届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．（2016届安徽六安一中高三上第三次月考）阅读下面这首唐诗，完成后面题。赠程处士（唐）王绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦①，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。【注】①姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。（1）诗句中叠词的使用在表情达意上有何好处?请作简要赏析。（5分）（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句内容逐句分析。（6分）【答案】（1）①“扰扰”是繁多之意，“悠悠”是悠长之意，这两个词都突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；（2分）②“枕

2、枕”是无忧之意，表面诗人率真，直截爽利，好恶分明。（1分）运用叠词，质朴自然，增强语言的韵律感。（2分）（2）这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由（或“任情”）人生的思想感情。（2分）首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；（1分）颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；（1分）颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃。（1分）最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。（1分）【

3、考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】叠字叠词是我们汉语特有的一种修辞方法。一个字重叠后可能会增添某些附加意义，甚至会改变原来那个词的词性和词义。叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。运用叠词，在形式上增添了语言的韵律美，在内容上更丰富了语言的涵义。例如本题中叠词“扰扰”“悠悠”就是在内容上突出诗人的思想感情、在语言上增添了韵律美。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看

4、标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语，例如，离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。例如本题就可根据标题、注释、关键词“长扰扰”“随意落”“任情流”等分析作答。学科网2．（2016届安徽六安一中高三下综合训练四）阅读下面这首唐诗，完成后面各题。早行刘驾马上续残梦，马嘶时复惊。心孤多所虞，憧仆近我行。栖禽来分散，落

5、月照孤城。莫羡居者闲，溪边人已耕。（1）诗人是通过哪些方面来表现“早行”之早的？请简要分析。（5分）（2）尾联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）【答案】（1）①通过自己的情态、心理来写“早”“行”之早的。（1分）诗人从梦乡中被唤起，残梦若续，又被马嘶惊醒，以自己的这种状态写早行之早。出发时天时尚早，内心不免生出孤独寂寞之感，“近我行”更反映出内心对安全感的寻找，用这种心理来写早行之早。（2分）②通过旅途特定景象来写早行。夜色迷漫，万物俱寂，依稀可见一些景物，近处的树木，树上柄息的鸟儿

6、，远处天边上的残月，微茫月色下的孤城，用这些景物展现萧瑟寂静之感，以此来写早行之早。（2分）（2）①自责，作者感叹“莫羡居者闲”来告诉自己不应对自己的早行产生寂苦之感，表达了作者的内疚自责之情。②自勉，诗人触景生情，见到更早的“已耕人”，深感必须振奋精神，催马前行。③赞美农夫的辛勤耕作和对农夫备受辛劳的同情，通过“溪边人已耕”来突出农人的辛勤。（每点2分）【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】解答本题，首先要认真审题，明确答题的方向。比如本题“通过哪些方面来表现‘早行’

7、之早”，“哪些”说明答案不止一点；“早行”之早，既可以借助环境来体现，又可以借助自身的感受来体现。然后要立足诗句，找出所写之景和人的行为，再进行分析。第一、二句是诗人通过自己的情态来写早行的话；那么，第三、四句则是诗人通过自己的心理来写早行。“心孤多所虞”，正反映出晚唐时期动乱的社会现实中，诗人早行时的心理状态。此刻天时尚早，天宇大地还笼罩于一片迷蒙的夜色之中。这种情景，对于一个野旅行役者来说，是会产生一种孤独寂寞之感的。前路漫漫，思绪纷乱，各种各样的操心也就油然而生。甚至连一声马嘶，也会使人感到

8、空气顿时凝重起来，不知将要发生什么事情。诗人的心绪不宁、心神不定，不言而喻。从“僮仆近我行”中，即可感觉出诗人内心的趋向：他在寻找一种心理上的平衡，使自己获得一种安全感。或者说，他在寻找一种精神上的慰藉。因此，这两句诗明显地表达出诗人早行时的那种特有的悲怆、孤寂的心理感受。学科网（2）【试题分析】题干问的是“尾联表达了诗人什么样的思想感情”。这是考查诗歌的思想感情。题干直接指向“尾联”。“莫羡居者闲，溪边人已耕。”这是由早行时见到的另一种景象引起的感叹。即通过早行时所见“人已耕”的