流均镇小学学科备课要求

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1、流均中心小学学科备课要求1、根据课程设置方案开齐、开足各类课程，总日课表上设置的课程必须备课，且必须是教师个人手写教案。学校教导处应加强备课工作的指导。各学科一律以课时为单位进行备课，应根据教学内容合理、科学地分配课时，不缺备。各学科备课周总课时数以课程设置方案为依据。语文、外语学科原则上要求超课备课（2—3课时），数学学科做到超例题备课（超2—3课时），常技学科要求超周备课（1—2课时）。各科复习期间也必须按课时备课，各类学科的单页试卷、习题、作业纸等均不得替代备课课时，各学科严禁以旧充新、抄袭他人、网上下载等不切实际，难以操作的备课，坚持备上基本一致，切实提高备

2、课的实用性和实效性，杜绝那种备、上脱节现象。加强写字和作文教学。语文备课中应包含写字、作文备课（习作指导课、习作讲评课）内容，具体备课时间可与语文教学进度相连贯。常识技能学科备课既要备好，认真备好科学学科中的实验操作课。2、综合实践活动备课可按课时进行备课，除信息技术、劳动技术课程外，也可集中设计主题活动方案，内容可为研究性学习、社区服务和社会实践等。校本课程备课根据课程设置要求进行备课，备课内容可为“习惯养成、人文教育、地域特色”，也可以为“科技文体、健康教育、特长培养”等。教学内容应有系列性、可操作性。3、教师备课前必须精读教材，细读教师用书（教学参考用书），领

3、会新课程标准，吃透重点、难点、知识点、能力点。做到既备知识，又备能力；既备教法，又备学法；既备“讲”，又备“练”，在此基础上，设计好教学过程，写好教案。教案内容包含：课题、教学目标、重点难点、教学方法、课前准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后记等。4、坚持集体备课制度，努力提高备课质量。中心小学按年级学科组开展集体备课每周不少于1次，同轨班级较少可采用议课形式，每学期集体备课次数累计语文、数学、英语各不少于5次。单轨班级完小可利用教研片教研活动，组织集体备课，集体备课活动必须做到“三确定”（活动时间、活动地点、主讲教师）、“四研究”（研究教学内容，研究教学方法，

4、研究师生活动，研究习题设计）、“五统一”（统一教学目标、教学进度、教学内容、作业设计、检测训练）。重视集体备课中的二次备课，教师集体备课课时二次备课覆盖率达50%，对个人使用集体备课教案而无二次备课内容的应视为未备课。要求教师积极总结教学得失，撰写教后反思，语文、数学、英语学科按单元撰写教学反思（由各校印发统一16K纸张），鼓励其它学科教师撰写教学后记。5、语、数、英学科教案封面全校必须统一，封面应注明学校、任教班级、学科、执教者、设置时间，首页为本学科、本年级段教学要求（《新课程标准》中的学段目标），第三页为教学进度计划；常技学科教案也应将教学进度计划置于教案的首

5、页。6、备课要求按楚州区教研室统一印发备课笔记步骤、栏目进行备课。2流均中心小学作业布置与批阅要求1、作业布置与批阅必须精选、精讲、精练、精批、精评，切实提高达成度和巩固率。语、数、外学科作业布置应有针对性、实效性，课内、课外作业都必须精选、适量，坚决反对未经选择随手使用现成资料布置作业。平时作业题型与内容，既要突出基础知识，又要注重创新思维题的训练。合理、有效地运用好与教材配套的练习册、补充习题等，不搞题海战术，杜绝那种重复、机械训练现象。2、控制作业时量，平衡作业负担。学生课堂作业形式：1—2年级语文必做作业：拼音（上学期）、田格本、补充习题、硬笔习字册；3—6

6、年级语文必做作业：补充习题、硬笔习字册、毛笔习字册、大作、小作（用语文本做），从语文课堂作业（补充习题）按课完成，中、高年级作文、写字（毛笔字）、大作按单元练习要求完成；高年级小作篇幅不少于大作篇幅，各年级每天坚持写小字（硬笔习字册）。数学学科1—6年级按课时布置（数学本）。英语学科从三年级单册下半学期起每单元不少于3次（英语本）。美术作业按与教材配套画册完成，其它常识技能学科不留书面作业，可根据学科特点、教学需要，布置适量的能力训练、动手操作、实践观察等实践性、趣味性的作业。学生家庭作业形式与数量：一、二年级原则上不留书面家庭作业，中、高年级学生每天的书面家庭作业

7、总量应控制在1小时内，各年级家庭作业应围绕配套练习册完成。3、学生作业要求书写工整、卷面清洁、格式规范，作业用笔、用色必须统一（低年级用铅笔，中、高年级用蓝色墨水钢笔）。作业中的错题应及时订正，教师应指导学生先复习，后作业的良好习惯，杜绝抄袭，雷同作业。按课时完成的学生课堂作业（英语听写本）当天交齐，家庭作业一般在第二天上课前交齐。4、各科作业必须做到“有布必检、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，教师批阅作业统一使用红色钢笔，作业批改要认真、及时，不漏批，不错改，不积压；统一批改要求、符号，使用“优秀、良好、及格、不及格”等第评价（英语学科评价等第用A、