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1、当代大学精神的缺失及原因探析第24卷第4期2009年8月天中学刊JournalofTianzhongV_0l
2、24NO.4Aug.2009当代大学精神的缺失及原因探析刘守勇(平顶山学院,河南平顸山467002)摘要:随着社会主义市场经济体制的逐步确立和发展,受市场经济的冲击,功利主义的影响,我国"-3代大学精神出现了明显缺失.主要表现在五个方面:事业单位行政化,大学追求功利化,学术研究世俗化,人文精神日趋淡化,道德精神明显滑坡.究其原因,主要表现在:政府对大学管理过多过死,市场经济对大学精神的培育具有很大;中击,高等教育资源明显不足,大学对自身办学理念
3、认识不清或坚守不牢等方面.关键词:大学精神;缺失;原因中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1006—5261(2009)04—0128—03一,大学精神的内涵大学精神是一所大学所拥有的相对稳定的群体心理定势和精神状态,是在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征,是一所大学整体面貌,水平,特色及凝聚力,感召力和生命力的体现.大学精神是大学优良传统文化的结晶,是大学历久常新的动力和源泉,对于凸显一所大学的形象,特色,风格和水准举足轻重Ⅲ.大学精神主要包括自由精神,自治与独立精神,人文精神,科学精神,创新精神和批判精神等.自由精神是指大学的思想
4、自南和学术自南精神,它是大学精神灵魂之所在,是其他大学精神产生和发展之根基.自治精神是指大学可以自由地处理学校的内部事务,也可以以法人团体的身份处理外部事务,同时还可以最大限度地免受外界的干扰.独立精神包括独立人格,独立思考,独立判断等,其中最基本的是独立人格.人文精神是指大学所倡导的在处理人与自然,人与社会,人与他人,人与自己关系时的价值观以及建立在这种价值观基础上的行为规范.科学精神,是科学工作者在科学研究和科学技术发展过程中所形成的价值准则和行为规范.大学的创新精神包括知识的创新,能力的创新,观念的创新,社会理想的创造等.大学的批判精神一方面是指
5、大学在教学和科研过程中能够以科学的态度对待传统与现实,否定非科学的内容,破除迷信与保守主义,建立科学的知识体系,另一方面是对社会现实的理性反思和价值构建.二,当代大学精神缺失的表现改革开放以后,我国的高等教育事业发展日新月异,大学的建设和发展取得了举世瞩目的成就,办学规模不断扩大,教育教学质量不断提高.但是,随着经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化,受市场经济的冲击和功利主义的影响,我国当代大学精神出现了比较严重的缺失.(一)事业单位行政化1.学校讲究行政级别.这种规定一方面体现了国家对大学及其贡献的重视和认可,另一方
6、面也在一定程度上强化了大学的官本位意识,并诱导人们追求行政官职和级别.内蒙古农业大学副校长侯先志指出:"现在很多人当校长,第一概念是关心自己是封了个副部级,还是厅级,而不是在办教育.官本位思想根深蒂固!"【2】2.管理类似行政机关.大学的内部管理体制和运行机制在很大程度上是按照行政机关的管理模式运行的,忽视或违背了高等教育自身的发展规律.大学内部机构的设置完全服从于地方政府和行政机关的需要,造成大学管理行政化,官僚化."大学内部的权力模式是典型的行政权力主导型.无论是学术事务的管理,还是行政事务的管理,行政权力都绝对地处于中心地位.如不少学术组织或学术
7、机构的负责人都由学校的行政领导兼任,甚至连学术组织的一般成员大多也是学校行政部门的负责人,使学术权力成了行政权力的附庸"【jj.2008年,我国行政机构"大部制"改革以后,武汉大学校长,中国工程院院士刘经南曾经指出:"其实,高校同样需要进行'大部制'改革,压缩管理部门数量,减少管理成本,真正建立以学术为核心的内部管理体制."[413.教师追求行政官职.一些高校教师和干部对自身官职及其级别的追求更胜于对学术和学问的追求,把对学术与收稿日期:2009—06.04作者简介:刘守勇(1967~),男,河南杞县人,平顶山学院思想政治理论教学部讲师,硕士.刘守勇:
8、当代大学精神的缺失及原因探析-129?学问的追求变成了谋求官职的条件和手段.一些大学教师上课,写论文,搞项目,不是为了做好本职工作,而是为评职称,当领导创造条件.(二1大学追求功利化1.从学校来讲,一些大学在办学指导思想和具体行动上,更多地注重经济效益而忽视社会效益,高等教育质量出现了明显的下降.高校扩大办学规模,调整设置专业,主要以是否能够增加学校收人为标准,存在着忽视教育质量的现象."一些大学根据市场需要设置学科,一些基础类和人文类学科被打入冷宫"IS].2.从教师来讲,不少教师"为了金钱与地位,可以放弃了自己本应遵循的价值取向,把学术当成是谋求获
9、得金钱与地位的路径,大量制造学术垃圾,心态浮躁,急功近利"l6】.3.从学生来讲,不少学生选专
