高中政治教学中学生兴趣培养

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1、高中政治教学中学生兴趣培养摘要：思想政治是一门理论性较强的学科，如果教师运用教条主义、枯燥无味的教学方式，就会让学生失去学习政治学科的兴趣，政治课堂教学也会显的苍白无力，教学内容比较空洞，达不到理想的教学效果。在新课改的要求下，教师要改进教学方法，优化教学方案，激发学生学习政治课程的兴趣，充分发挥学生的积极性和主动性，既让学生掌握丰富的政治理论知识，又能培养学生良好的学习素质和能力，提高高中生的思想政治素养。关键词：高中政治；教学中；学生兴趣；培养在实际政治教学中，出现“师难当，课难教”的现象，在课堂教学的内容抽象乏味，无

2、法真正发挥学生学习的创造性、积极性和主动性，不利于学生整体水平的提高。针对这些问题，高中教师要最大程度地调动学生学习政治知识的兴趣，发挥学生在课堂教学中的主体地位，让他们体验到学习的乐趣，从而以更加积极、主动的心态参与到政治学习过程中。一、明确学习目的，充分发挥学生的主体地位61.让学生明确学习目的。在政治教学中，首先要让学生认识到学习政治课程的重要性，体会到政治知识与实际生活密切相关。在具体的课堂教学中，针对那些抽象乏味的理论知识内容，可列举生活中的实例辅助学生理解和掌握，让学生真正明白学习政治知识的目的.“知识来源于生

3、活，又作用于生活”，政治教师要让学生学会学以致用，将理论知识与实际生活有机地结合起来，不断丰富自身的思想政治素质。2..以学生为主体，发挥学生学习的主动性。在新课改的形势下，要打破传统的教学思想观念和教学方式，以人为本，重视学生在学习中的主体作用，重视学生全面素质的提高，促进学生身心素质和谐发展。传统的教学模式是教师采用填鸭式的教学方式，以教师为中心，盲目地对学生进行知识灌输，学生只能被动地接受知识，学生完全服从于教师的权威，教师教什么内容学生就学习什么内容，然而这种教学模式严重阻碍学生整体水平的提高，影响学生学习政治知识

4、的兴趣，导致政治教学的质量和效率很低。在当前新课改的要求下，教师要以学生为教学中心，教师在教学中发挥组织、指导和协调的作用，采取正确的方法引导学生探究政治知识，把课堂交给学生，把学生的“学”看做政治教学工作的落脚点和出发点。6要培养学生良好的学习兴趣，关键在学习的“学”，要增强学生独立思考、解决问题的能力。一方面教师要发挥指导作用，通过有效的教学方式将知识传授给学生，另一方面，要让学生有足够的思考时间，通过教师的提问，培养学生独立思考的能力，从而提高学习质量。如在课堂教学之前，教师先提出几个问题，让学生带着问题学习，学生在

5、理解、掌握基本知识的基础上，教师要给学生足够的思维空间和时间。另外，教师设计的问题要有思维上的深度和密度，能真正有利于学生独立思维能力的培养。二、营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生体验到学习的乐趣心理学家认为：人处于积极乐观的情境中更容易产生愉快的思想情感。所以，在政治教学中，教师要努力营造一个宽松、和谐、民主的教学环境，激发学生学习兴趣，唤起学生对知识的渴望和好奇，使学生乐学、爱学。1.教师要正面引导，尽量做到“四多四少”。针对学生犯的错误，教师要耐心教育，恰当处理，给学生更多关爱和温暖，多激励，少揭短；多信任，少包

6、办；多表扬，少批评；多关爱，少冷漠，坚持以正面引导为主。此外，在课堂教学中，教师要有良好的心理定势，将微笑带到课堂中，营造愉快、轻松的课堂氛围，通过教师“乐教”的心态促进学生“乐学”的良好态度。同时，教师要倡导民主、和谐的教学风格，激发学生学习潜能，发现学生价值，发展学生个性，树立以人为本的教学观念，让学生在和谐、轻松的教学氛围中畅所欲言，积极思考，提高学生参与热情。62.尊重学生，平等对待学生。在教学活动中，教师要尊重学生个性特点，以平等、公正的心态对待学生，让学生得到尊重的基础上学会尊重自己、尊重别人。由于每位学生在学

7、习能力和个性特点方面存在差异，就需要教师针对每位学生的不同特点，采用不同的教学方式，尊重学生的个性特点和人格尊严，平等对待。三、优化教学方案，采用多种教学方式，激发学生学习兴趣运用正确的教学方案和教学方式，能调动学生学习政治知识的积极性和主动性。在教学过程中，教师要精心设计教学方案，合理设计课堂结构，采用科学、合理的教学方法，用丰富的课堂内容吸引学生，调动学习兴趣。61.利用多媒体技术辅助教学，增加政治教学的乐趣。随着现代科学技术的发展，多媒体技术已经普遍应用到课堂教学中，充分发挥多媒体技术直观、生动、图文并茂和新颖的优势

8、。多媒体辅助教学的方式更符合学生的实际认识规律，提高了课堂教学的乐趣，激发了学生探究知识的欲望。同时还能活跃学生思维，以积极、热情心态参与到学习中。例如教师在讲解法律知识内容时，可在课堂上插入《今日说法》的案例和片段，使课堂教学生动形象，教学内容更加丰富多彩。多媒体在政治教学中的广泛应用，能使原本枯燥无