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1、以职业技能竞赛引领专业建设和教学改革的探索与实践ValueEngineering?227?以职业技能竞赛引领专业建设和教学改革的探索与实践ExplorationandPracticeonProfessionalConstructionandTeachingReformLedbyVocationalSkillsCompetition刘克旺LiuKewang(青岛职业技术学院海尔学院,青岛266555)HaierSchool,QingdaoTechnicalCollege,Qingdno266555,Chin
2、a)摘要:通过职业技能竞赛推进课程内容和教学方法改革,将课程改革与技能竞赛内容和标准紧密结合,建立技能竞赛激励机制和长效机制,营造校园育人文化,提高教师技能水平和学生就业竞争核心能力,与企业合作举办职业技能竞赛,促进校企合作Abstract:PromotetherefoITUofcoursecontentandteachingmethodsthroughvocationalskillscontest,combinethecoursereformonthecontentwithstandardofthesk
3、illscompetition,establishincentivemechanismandlong—effectmechanismoftheskillscompetition,buildthecampusculture,improveteacherseducationalskilllevelandstudentscoreabilityofemploymentcompetition.cooperatewithenterprisetoheldvocationalskiHscompetition,andpro
4、motetheschool—enterprisecooperation.关键词:专业建设;教学改革;校企合作Keywords:constructionofprofession;teachingreform;school—enterprisecooperation中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006—43I1(2011)10—0227—020引言数控技术专业是我院较年轻的专业,本专业建立四年来,以国家示范性高等职业院校建设为契机,以职业技能竞赛为平台,以赛促改,以赛促教,以赛促学,努力践行我院
5、"实境耦合"的人才培养模式,不断深化教学改革,全力提升教学质量.近年来,本专业学生参加市级以上各类技能竞赛七项.其中在全国竞赛获奖2项:全省竞赛获奖3项:全市竞赛获奖4项.在市级以上技能竞赛的获奖学生人数达到34人次本专业教师在全省竞赛获奖1人;获得优秀指导教师4人.本专业在建设中和教学改革,为尽快提高本专业的办学水平着重开展以下工作:1以竞赛引领课程内容和教学方法改革.强化技能教学技能竞赛吸收了行业发展的前沿技术,起到了示范教学的作用,反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求,也赋予了专业教学新
6、的内涵.Ⅲ本专业将课程改革与技能竞赛紧密结合,牢固树立严谨教学,规范操作的教学思想,通过汲取技能竞赛内容和标准对原有教学项目进行改造,提炼,转化为教学项目,不断补充和完善项目课程教学,推进竞赛内容的普及化教育.随着企业对数控专业技能型人才需求的变化,数控技能竞赛的竞赛方式也发生了很大的改变:一是竞赛的项目由单一零件的加工转变为组合零件的加工与装配,旨在检验学生数控机床操作水平,CAD/CAM软件应用能力,工艺实施能力以及质量,效率,成本和安全意识i二是由各人参赛形式转变为以团队参赛形式,旨在检验参赛选手的
7、团队协作能力,计划组织能力,快速分析,总结,表达能力作者简介:刘克旺(1962一),男,河jE固安人,硕士,副教授,从事数控技术及机电一体化技术的教学和研究工作.等职业素养.本专业在教学实践中不断修改和完善课程体系,在原有的《数控车削加工》和《数控铣削加工》的基础上,增加了《组合件加工》课程,并采用基于行动导向的项目教学法,改变了传统的教学模式,将学生分成项目小组,由教师给出题目,也可由各项目小组自行确定题目,小组成员进行明确分工,人人参与.依靠学生自己完成设计图纸,制定工艺,编写程序,产品的加工和装配.
8、在此期间,老师进行必要的指导,在设计中遇到的问题主要通过学生自己查阅资料或小组讨论解决,真正体现了广大学生在教学过程中的主体地位,学生的积极性,主动性,创造性被充分的激发起来,自信心得到了极大的提高,收到了良好的训教效果.2以竞赛提高教师专业技能.加快青年教师培养技能是职业技术类院校教师必备的基本功.大力营造学知识,促业务,比技能,练本领的良好氛围,全面提升教师技能水平,促进教育教学水平持续提升,培养老师们的创新思维,动手能力
