课题验收申报审批书--学习习惯课题

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1、附件一：吉林省基础教育科学研究课题验收申报审批书SS13-05附件2存档编号吉林省基础教育科学研究课题验收申报审批书项目（课题）：培养初中生良好的课堂学习习惯的研究主持人：李延林所在单位:吉林省安图县安林中学课题类别：省厅项目□/省所项目□/校本课题√/子课题□研究起止时间：2011.6至2013.6立项编号：STSK2011-G05申请验收类别：中期阶段验收□/终期结题验收√申请验收时间：2013年10月上网注册编码：2010-2015-ZZXB-04[子课题申请结题验收须在以下注明总课题及立项级别(机构)/主持人及所在单位]吉林省教育

2、科学院基础教育研究所校本科研基地（项目）管理办公室长春市湖波路65号电话：0431-85331167邮编130022QQ：909753367省所公共邮箱：909753367@qq.com中小学校本科研网zxxxbkyw.jljky.com申报人李延林性别男年龄4561附件一：吉林省基础教育科学研究课题验收申报审批书SS13-05附件2存档编号吉林省基础教育科学研究课题验收申报审批书项目（课题）：培养初中生良好的课堂学习习惯的研究主持人：李延林所在单位:吉林省安图县安林中学课题类别：省厅项目□/省所项目□/校本课题√/子课题□研究起止时间：

3、2011.6至2013.6立项编号：STSK2011-G05申请验收类别：中期阶段验收□/终期结题验收√申请验收时间：2013年10月上网注册编码：2010-2015-ZZXB-04[子课题申请结题验收须在以下注明总课题及立项级别(机构)/主持人及所在单位]吉林省教育科学院基础教育研究所校本科研基地（项目）管理办公室长春市湖波路65号电话：0431-85331167邮编130022QQ：909753367省所公共邮箱：909753367@qq.com中小学校本科研网zxxxbkyw.jljky.com申报人李延林性别男年龄4561所在部门

4、学校职务科研主任职称中学高级单位地址安图县安林中学邮编133600联系电话13894358001QQ346915003E-mailAtallyl@126.com课题组成员所起作用姓名所在部门或单位职务职称研究成果主要贡献是否申领参研证书李延林吉林省安图县安林中学课题负责人中高课题指导是张学俊吉林省安图县安林中学课题组长中一课题实践是冯艳姝吉林省安图县教师进修学校课题指导中一课题指导是杨福军吉林省安图县安林中学课题组员中一课题实践是康海昌吉林省安图县安林中学课题组员中二课题实践是杨运琴吉林省安图县安林中学课题组员中一课题实践是董秀利吉林省安

5、图县安林中学课题组员中一课题实践是徐亚琴吉林省安图县安林中学课题组员中一课题实践是都兴云吉林省安图县安林中学课题组员中二课题实践是张成友吉林省安图县安林中学课题组员中一课题实践是阶段及结题材料准备情况类别资料名目准备√检视要求验收签注立项资料立项表格√在档批复通知√在档开题资料开题报告√在档实施方案√在档过程资料个案设计√在档记录纪实√在档数据资料√在档获奖证书在档成果资料教材案例√上报阶段报告√在档终期报告√上报发表出版上报变更材料人员变更√上报期限变更上报申请验收模式√成果鉴定方式验收组织方式验收结题方式面审调阅观展网传深入实地委托当

6、地会议现场网络视频远程通讯√阶段及结题验收费用预算及出处由学校出资2010.00元Ａ．基础资料61Ｂ．成效自评1．研究方向的把握（研究的基本问题）研究养成学生在课堂学习过程中良好的学习习惯的方法和途径。研究学生的个性特点，教给学生良好的学习方法。研究养成学生良好的学习习惯的策略体系。2．研究目标的达成（解决的实际问题）通过实验研究，使学生在课堂学习过程中养成良好的学习习惯，帮助学生形成积极的自我意识、独立思考的习惯，形成专心听讲、及时记笔记、仔细思考、相互交流的习惯。3．取得的实质性突破（经验特色与创新）教师对学生学习习惯养成的认知发生了

7、实质性改变；确立了高效的课堂教学与学习效率，养成了学生在学习中学会思考、倾听、记录、交流的良好习惯。4．取得的主要成果（应用转化与推广）提高了课堂教学与学习效率，养成了学生在学习中学会思考、倾听、记录、交流的良好习惯。培养了学生的自信心、学习兴趣和自主学习能力、交流合作能力。5．有待解决的问题（意见建议与期待）1.学习过程不能持久、缺乏毅力的问题2.如何提高在课堂学习过程中的交流合作的效率3.对已养成学习习惯的学生长期跟踪问题Ｃ．成果要目序号成果作者成果名称成果形式发表或出版物（期次）验收审核1李延林课题组终期总结报告终期报告61D.附件

8、名目编号附件名目页(份)数证明效用核收签返Ｅ．鉴定验收课题主持人所在单位意见填报情况是否属实，是否同意申报结题：（签章）年月日教育科研部门管理意见申报材料复印件与原件是否相符，是否同意上报：（