课题研究申报、审批书

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1、编号泰安市教研课题申报、评审书课题名称有效提高农村学生语文作业质量的研究课题负责人孙丰才所在单位岱岳区化马湾土山小学申报日期2011.03泰安市基础教育教学研究室、基木情况课题名称有效提高农村学生语文作业质量的研究负责人姓名孙丰才性别男民族汉出生年月77.5行政职务教师职称小学高级学历大专研究专长工作单位岱岳区化马湾乡土山河小学联系电话0538-8840480通信地址岱岳区化马湾乡上山河小学邮政编码271042电了信箱tushanlong@126.com主要参加者姓名性别出生年月职务、职称学历工作单

2、位孙丰才男1977.05小高大专岱岳区化马湾土山小学张可富男1970.12中一大学化马湾土山小学张洪银男1972.04小高大学岱岳区化马湾土山小学张军男1975.07小咼大专岱岳区化马湾土山小学朱绪林男1965.04小咼普师岱岳区化马湾土山小学李媛媛女1982.04中学二级大专岱岳区化马湾土山小学赵志会男1965.11小高大专岱岳区化马湾土山小学刘安修男1955.07小高普师岱岳区化马湾土山小学李京玉男1956.07小咼普师岱岳区化马湾土山小学张庭世男1956.03小高普师岱岳区化马湾土山小学刘绪义

3、男1953.09小高普师岱岳区化马湾土山小学二、课题论证1.课题研究的背景和所要解决的问题一、研究问题的提出(1)农村小学语文作业设计中存在的主要问题。小学语文作业设计作为语文教学中的一个重要环节，其问题主要表现为作业数量与质量反差巨大。虽然教育主管部门对小学生平日课外作业总量做了原则性的规定，然而很多教师给学生布置的作业远远突破了规定，铺天盖地的语文作业压得学生疲于应付，难于招架。同时，语文作业还存在着质量偏低的问题。在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着六个方面的质量问题：一是目标不明

4、，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性；二是休系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性；三是渗透不广，将语文学科和其他学科割裂开来，放着无比丰富的语言矿藏不去采掘，就着语文练语文，忽视了多学科之间的交叉渗透；四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练；五是对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的

5、原则在语文作业设计中没有得到充分的休现；六是形式不活，抄词、组词、造句、填空、问答、作文，老面孔唱主角，千题一面，缺乏创新，如此单调的刺激，难以激发学生的兴趣。总量过大，质量偏低，以数量代质量——小学语文作业量与质的这种㈡大反差形成了十分明显的负面效应。它挫伤了学生的学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高，使语文教学质量一直处于一个较低的水平。(2)新课程改革的需要基础教育课程改革的具体目标指出：改革课程实施过于强调接受学习，死记硕背,杠械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于

6、动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力及交流合作的能力。新课改为小学语文砂革指明了方向：在语文作业设计中，要以培养和发展学生的主体意识为出发点，为学生提0自我表现的机会,激发学生的创新意识，培养学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”改革语文作业，更是教师转变教育理念的体现。以改革学生的学习方式为核心，将学习的3动权述给学生，让学生积极主动地投入到学习小来，既能培养学生的动手能力，也有利于控养学生的创新精神。对语文作业改革研究正是基于此而展开。(3)改变农村学

7、生学习方式的需要现代教学理论认为，学生学习是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学生的学习方式应该多样化，现实的、有趣的，探索性的学习活动应该成为学习的主要形式之一。因此，小学生的学习活动应当大量采用操作实验、自主探索、积极思考等活动方式。通过优化作业设计，积极实施多样化的作业形式，培养和发展学生的主体意识，给学生提供口我表现的机会，激发学生的创新意识，让学生成为作业的主人，学习的主人，进而逐步改善学生的学习方式。(1)农村学生快乐成氏、全面发展的需要。农村学生的作业现状：①一个个不争的事实：学生的

8、大多数作业不能口主镜头一：下午，放学铃声一响，语文课代表立刻宣布：“今晚家庭作业是回家把本单元的生字带拼音抄写两遍，都听清楚了吗？”学生：“清楚了！”数学课代表接着：“把课本34页练习五的第1——6题做一遍。”英语课代表……【作业和课堂教学一样，也是教学的重要环节之一，更是学生学习生活的重要组成部分。长期以來，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统