略谈音乐课程资源开发及利用

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1、略谈音乐课程资源开发及利用课程资源的开发和利用，是实现新课改的必要条件。音乐课程资源的开发与利用，不仅有利于提高学生音乐学习的主体性，促使学生音乐实践能力、学习兴趣、创新能力的全面发展，而且也有利于拓展教师教学视野、提高音乐教学技能，还有助于探寻校内外音乐教育相结合的途径，加强学校音乐教育内容与社会音乐资源的联系，充分发挥校外社会音乐教育场所和设施的教育作用，拓宽学校教育的空间。但是，在以往的音乐教学中，教师的教学很大程度上受到教材的束缚。课堂上教师只是照本宣科地将教材中涉及的知识点“搬”到课堂中。同时由于音乐课程教材编写具有

2、局限性，内容上难以体现地方特色的差异性，这种现状直接影响学生的学习积极性，阻碍了音乐教育的发展。只有我们打开视野，充分认识了解音乐课程资源，并科学合理地对这些课程资源加以利用，我们的教学才会出现生机勃勃的景象。一、紧扣目标，发挥好校内音乐课程资源的主渠道作用课程资源的开发首先需要充分挖掘学校自身现有的音乐资源，即校内音乐课程资源。校内音乐课程资源是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。1.深挖内涵，以教材资源培养音乐能力5著名教育家叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅

3、读和作文的熟练技能。”这句话在音乐学科上也同样适用。小学音乐教学要通过教材中歌曲的学习，培养学生歌唱和鉴赏的能力。因此，如何利用好音乐教材，发挥“例子”的教学价值，值得我们好好研究。也就是说，通过某首歌曲的学习，可以迁移、用于处理同一类歌曲，同一种音乐表现，这种教学过程不是“教教材”，而是“用教材教”。这就要求我们立足文本，挖掘内涵，探索教材资源所蕴藏的知识含量，搜集与教材相关的资源，盘活教材资源，创造性地使用教材，做到使教材资源真正为课堂教学服务。5以《进行中的歌》为例。这一部分是极具代表性的内容，通过对各种不同风格、不同类

4、型的进行曲的聆听，让学生深层次地了解进行曲这一体裁。此课的教学重点是学生通过参与体验不同题材的进行曲，提高音乐感知能力和听辨能力。在教学过程中，我们可以从学生相对熟悉的音乐如《义勇军进行曲》入手，以简单的“踏步”“摆手”等动作让学生感受进行曲的步伐节奏。其次通过聆听如《婚礼进行曲》《运动员进行曲》《玩具兵进行曲》，让学生了解由于音色、节奏、力度等不同，不同的进行曲表现的情绪就完全不同，体现了进行曲的丰富多彩。之后对比欣赏不同演奏家演奏的《土耳其进行曲》，体验同一作品不同演奏者不同的表现方式，培养细微的听辨能力。通过这样的学习过

5、程，让学生能够充分有效地感受音乐、体验音乐、表现音乐，形成一定的音乐鉴赏和学习能力。2.发现特长，以学生资源充实教学手段学生本身就是一种教育资源。在资源的开发与利用上应强调以学生为中心，将学生的生活经历、经验、特长纳入教育教学过程。教师要有把学生当做教育资源的强烈意识，并积极加以开发利用。如戏曲欣赏课上，可以请有戏曲特长的学生配合音乐教师介绍、范唱一些经典曲段，这比单纯的多媒体教学更加立体生动。这样的环节既可以提高课堂教学质量，也更能激发其他学生的学习兴趣。再如，可以根据一些学生的特长，开展互帮互学的音乐环节，让有特长的学生在

6、掌声中增加信心，同时也调动其他同学的学习积极性，促进全体学生音乐艺术能力的综合发展。3.营造氛围，以学校资源延伸音乐课堂校园音乐文化是学校育人的重要内容，其寓教于乐的独特功能是其他知识技能学科无法替代的，是学校音乐课程的重要资源。首先，学校图书馆和音乐教研组应配备适量的5音乐书籍及视听资料供教师备课和研究使用；学校的学生阅览室也应有足够数量的音乐书籍和视听资料等，供学生自主学习和开展课外音乐活动使用。其次，充分利用学校的宣传优势。课间或午间时间可以利用学校的广播站进行优秀歌曲的教唱或经典名曲的欣赏。还可以鼓励学校师生撰写音乐评

7、论在校宣传栏、校报上发表，创设良好的音乐学习氛围。有条件的学校还可在学校网站中建立音乐专栏，介绍音乐知识和校内外的音乐活动等。再次，学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分。音乐教师可以利用课余时间组织如独唱、合唱、舞蹈、器乐的训练，开展音乐欣赏等活动，以丰富学生的音乐生活。也可以根据学校实际情况和学生不同的优势特长，成立“合唱队”“民乐队”“管乐队”“舞蹈队”等等文艺社团，在丰富多彩的社团活动中，使学生的音乐特长得到展示，能力得到锻炼和提高!另外，教师要善于捕捉运用学校的文化资源，开展校园艺术节等节庆活动及文艺演出活动，

8、这将大大提升音乐课程的价值。如国庆节开展爱国主题的文艺汇演，在活跃校园文化生活、弘扬民族精神的同时，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校的情怀。二、立足当地，合理发挥校外音乐课程资源的价值5在积极开发校内音乐资源的同时，教师还应关注校外音乐资源的开发，以促进课堂音乐教学。校外音乐资