老年服务与管理专业人才培养现状的调查与分析

《老年服务与管理专业人才培养现状的调查与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老年服务与管理专业人才培养现状的调查与分析２０１３年第４期江苏经贸职业技术学院学报总第１０８期老年服务与管理专业人才培养现状的调查与分析王港，田小兵，姜（钟山职业技术学院，江苏锐，张士展南京２１００４９）摘…介绍贿赂罪上传时间：2011-12-29一、概念介绍贿赂罪是指向国家工作人员介绍贿赂，情节严重的行为。介绍贿赂罪在主观方面属于故意，即明知是在为受贿人或者行贿人牵线效劳，促成贿赂交易。在客观方面表现为行为人在行贿人和受贿人之间进行联系、沟通关系…2014年迎春年会赞助函致供应商：您好!27回顾2013年，蒙受贵公司（厂）的鼎力相助与各位同仁的大力支持，使我公司的工作顺利开展，为我们创造

2、2014年新的辉煌打下了坚实的基础。在新的一年里我公司的生产将会更加繁忙，与贵公司的合作机会也将更多，相…２０１３年第４期　江苏经贸职业技术学院学报　总第１０８期　老年服务与管理专业人才培养现状的调查与分析　王　港，田小兵，姜（钟山职业技术学院，江苏锐，张士展　南京２１００４９）　摘要：以钟山职业技术学院老年服务与管理专业学生为调查对象，采用问卷调查法和访谈法，对专业培养目标、课程设　置、专业建设、师资队伍、学生素质等方面进行调查，从外部及学校两个角度分析影响人才培养质量的因素，提出提高人才培　养质量的相27关策略。　关键词：老年服务与管理；人才培养；五位一体；调查　中图分类号：Ｇ７１０　

3、文献标志码：Ａ　文章编号：１６７２—２６０４（２０１３）４—０００８５—４　０老年服务与管理专业属于公共事业大类中的公　一共服务类专业，是具有非常鲜明的社会和行业特点的　职业技能要求高、实践能力培养突出的专业。为应对　人口老龄化的严峻挑战，满足老龄事业发展和老龄产　业兴起的巨大人才需求，一些高校陆续开办了老年服　务与管理专业。然而，当前我国老年服务与管理专业　在人才培养方面常受困于学校自身软、硬件的局限，　、调查结果及现27状　（一）专业培养目标方面　培养目标明确。调查发现，７６．５％的学生知道　学校的培养目标是为适应人口老龄化趋势，为中、　高级养老中心、社区、老龄产业企业、老龄企事业机　

4、构等输送从事相关业务与管理工作的高技能、高素　质应用型专门人才。这部分学生学习目标明确，能　够积极主动地参与专业理论与实践教学活动，自愿　参加为老服务志愿活动。９３．３％的学生反映自己是　在教师教学过程中了解与本专业相关行业的发展　现状；８８．６％的学生认为入学后，有关教师对专业的　整体培养方案进行了详细介绍。由此可见，入学教　受阻于公共资源瓶颈，致使人才培养与社会需求存在　一定的差距，远不能适应社会需要。本文以钟27山职业　技术学院（以下简称钟山学院）老年服务与管理专业　为例，通过无记名问卷调查（见表１），把握人才培养　过程中普遍存在的问题，提出有针对性的策略和建　议，以期通过改革进一步

5、提高人才培养水平。　表１　问卷调查学生分布情况　育及专业教师平时的引导是非常重要的。　（单位：人）　人才层次定位与岗位需求不能完全吻合。目　前，各养老机构急需的是养老护理员或基层管理人　员，这与专业人才培养目标和学生的预期不能完全　吻合。另外，中国的养老方式已逐步呈现多元化的　趋势，而现有的人才培养主要针对养老机构的人才　需求，对居家养老、社区养老的需求兼顾不够。　２０１27０级　男　女　２０１１级　３１　６１　２０１２级　２１　５５　总计　７１　１８８　１９　７２　合计　９１27　９２　７６　２５９　注：回收有效问卷２４７份，回收率为９５．４％。　收稿日期：２０１２—１２—１７　基金项目

6、：江苏省职业教育教学改革研究课题“老年服务与管理人才培养模式创新研究”（ＧＹＡ４）　作者简介：王港（１９７９一），男，钟山职业技术学院老年事业管理系副主任、老龄事业发展研究院副院长，讲师，硕士，主要研　究方向：老年心理学、教育管理；　田小兵（１９７１一），男，钟山职业技术学院副院长、老年服务人才培训中心主任，江苏省老年学会理事，助理研究　员，硕士，主要研究方向：老年产业、教育管理；27　姜锐（１９７８一），男，钟山职业技术学院现代服务与管理学院副院长、老年服务人才培训中心副主任，讲师，硕士，　主要研究方向：教育管理；　张士展（１９８ｌ一），男，钟山职业技术学院老年服务人才培训中心常务副主任

7、，硕士，主要研究方向：老年人才培训。　一８５—　（二）专业建设方面　括专业为老服务能力、养老机构管理能力、老龄产　专业是社会需求与高等职业教育紧密结合的　纽带，其设置应适应经济和社会发展以及行业27的需　要。调查发现，老年服务与管理专业主要呈现以下　几个方面的特点。　１．实践教学彰显职业发展　业经营管理能力等。调查发现，大部分学生对专业　基础课、专业课的性质把握不准，对自己在校期间　要培养的能力理解不全面，认为主要是养老