姜梦思想品德学科导学案走进法律

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1、思想品德学科导学案学习内容：《走进法律》编写人：姜梦审核人：学习目标：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念。让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。教学重点：社会生活离不开规则。教学难点：法律是一种特殊的行为规范。对法律规范、保护作用的理解。学法引路：①学生利用导学案充分自学②教师在学生独立学习时要特别关注中下层学生。中下层学生要好学求教。③积极参与

2、课堂讨论，发表自己的意见，让小组合作学习落到实处。④课堂检测要独立完成并及时反馈。⑤做好课堂笔记，及时巩固所学知识。学习流程：自学预习：学生按下列要求自读课文并填空（一）按下列要求阅读自学课本第86页到90页“我们身边的规则”和“生活离不开法律”两个目题，在书上作好批注：我们身边的规则（第一目）1什么是规则？我们身边有哪些规则？2法律有哪些特征？从三个方面比较道德，守则，法律。比较项目如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德学生守则国家法律生活离不开法律（第二目）思考：法律有什么作用？法律的规

3、范作用体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿法律的保护作用体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作学习一、合作探究１、明确你在学习小组中的职责，做好学习记录。２、小组合作学习首先要独立进行，只有在你觉得无法通过自己努力来完成时，再请教小组内其他成员，或请求小组内合作完成。３、学习任务：（如下）交流能解决的问题提出自学中不明白的问题同学间或者小组可以商议归纳 ①、什么是规则？我们身边有哪些规则？ ②、法律有哪些特征？：（尝试不看教材说出）③法律有哪些作用？④、提出需要老师解决的问题一、

4、课堂展示１、小组展示，由小组长组织安排各组员在组内展示。学习小组成员相互陈述自学结果，对自学不清楚的问题进行交流讨论，需要老师帮助解决的由小组长记录并适时提出。２、课堂展示。由小组长或组内推荐组员在全班展示。二、精讲释疑预设：1、理解法律的三个基本特征(具体实例)2006年12月29日，十届全国人大常委会第二十五次会议，表决通过了修订后的《未成年人保护法》。警察、法庭、监狱、军队等国家暴力保证实施。２００７年７月２６日，中央纪委决定:开除原上海市市委书记陈良宇党籍和公职，对其涉嫌犯罪问题移送司法机

5、关依法处理。2、 理解法律的作用（举例子说明）1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。（规范作用）在杭州，我感受到了人间天堂风景名胜的美，感受到了西湖边志愿者无私奉献的美，感受到了最佳旅游城市和谐的

6、美。当然，我更感受到了警察、城管等执法人员们尽职的美，是他们让我的第一次西湖之行画上了圆满的句号，也让我深刻地感受到了身边的法律。（保护作用）四、课堂演练、拓展延伸自我检测学习效果：独立完成一选择题1.人们把法律称之为“国法”，因为它是（）。A.统治阶级意志的反映　　　B.由国家制定或认可的　　C.由国家强制力保证实施的　D.对全体社会成员具有普遍的约束力2.法律最主要的特征是（）。　　A.由国家制定或认可　　　　B.靠国家强制力保证实施　　C.反映统治阶级的意志　　　D.对全体社会成员具有普遍的

7、约束力3.国家创制法律的两种方式是（）。　　A.制定或认可　　　　　　　B.制定或实施　　C.广义或狭义　　　　　　　D.习惯与执行4.法律体现的是（）。　　A.少数人的意志　　　　　　B.剥削阶级的意志　　C.统治阶级的意志　　　　　D.广大人民的意志二材料题1、马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈挑选了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换，但展销会这时已经结束了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。如果你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？2、今天早上的晨会上，马丽就读的

8、学校宣读了一份处分决定：有三个初三同学，放学路经一施工路段时，为打赌把放在施工路段前挂有红灯的危险标志牌搬开，致使当晚一骑车人跌进坑内，身受重伤。后经公安机关核查，依法给予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其他损失等处罚。听了这则处分，同学们开始热烈讨论起来，大多数同学认为确实要对他们进行处罚，但也有少数同学认为他们只是打了一个赌，又不是他们把骑车人推进沟里，不需要处罚。你认为这种行为该不该处罚，为什么？3、马丽的日记本每天都锁在抽屉里，一天早上，由于匆忙上学忘了锁上，等到晚上回来的时