浅谈提高中学语文课堂教学实效性策略

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1、浅谈提高中学语文课堂教学实效性策略摘要：提高语文课堂教学的实效性，要重视改进课堂教学模式，从调动学生的学习积极性入手，以培养学生的创新能力为主要目标，努力营造良好的教学氛围，让学生在短短的45分钟内既轻松愉快地掌握课堂知识，又潜移默化地培养和锻炼学生的能力。关键词：中学语文课堂教学实效性提高策略如何提高语文课堂教学的有效性，是每个中学语文课教师非常关心和必须面对的问题。尤其在今天，中学生的价值观念、道德面貌和心理素质都发生了很大变化，更给语文课教学增加了难度。从学生成长方面来说，语文课确实起着其他学科不能替代的作用。而要提高中

2、学语文课堂教学的实效性，应做好以下几方面的工作。一、加强学习，转变教学观念5语文教育的目的就是提高受教育者的思想素质、道德素质、语文素质、纪律素质、心理素质等。这个目的绝非应试教育所能达到的。因此，必须确立起教师主导作用和学生主体作用的教学观，在课堂教学中充分调动学生的主观能动性，注重他们能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学、理解、说明问题的能力，教师要当好学生学习的“引路人”。因此，每一名语文课教师都应该认真学习现代的教育教学理论，学习新课改思想和新的教学理念，充分认识语文学科在培养21世纪合格公民伟大事业中

3、的重要意义，并将学生生活与我们的教学实践紧密结合起来，深刻理解其内涵与精神实质。通过学习，要使师生的思想统一到素质教育的轨道上来，同时逐步转变教师的教学观、学生观，使教师的教学行为与新课改思想和新的教学观念保持一致。二、激发学生的学习兴趣，使学生主动地学习如何有效地激发学生学习语文的兴趣，最主要的是改变传统的教学模式和死板的教学形式，尽可能地改变课堂教学结构。1、授课要能扣人心弦，动之以情。在语文课堂教学中，教师要设法使学生入情以获得强烈的情感体验。尽管使学生入情的方式因人而异，因内容的不同而不同，但最根本的一条就是教师要动情

4、。教师强烈的感情，会使学生受到感染，开启学生感情的门扉。当然，教学的这种感情必须是真挚的，只有真挚的感情才会感动，虚假的感情，是一种故作姿态，矫健造作，只会引起学生的反感，又怎会让学生达到共鸣的效果。更谈不上驾驭了课堂。庄子说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。”所以说，在语文教学中，凝理注情，动人心弦，就会取得学生的信赖。52、课堂气氛和谐，晓之以理。要营造一个和谐的课堂气氛，可以是一个巧妙的引入，可以是一段师生精彩的对话，可以是一句富有哲理的比喻，可是一个风趣幽默的插曲，也可以是一个看似平常的手势或教

5、师的一个眼神，还可以是一次真诚的表扬和中肯的批评，甚至有时一个会心的微笑也可以。比如，上课时，有学生讲话，不妨给他一个警示的眼神或一个会心的微笑，这样既可以使其明白自己已违反课堂纪律，又让学生感到教师有颗宽容心，还可以不影响其他学生上课，教学不会间断，气氛又和谐，岂不是一石多鸟。当然，这些教学细节不一定都是在备课中全部能打造出来的，更多的是在课堂讨论中，在心与心的交流，情与情的碰撞中迸射出来的，这就需要教师平时脚踏实地的积累和对每一堂课的精雕细琢。三、恰当引证，启发学生积极思考大家也许都有这样的体会，如果语文课教学就是老师教条

6、条，学生背条条，是激发不了学生兴趣、激活不了学生思维的，当然教学效果也就可想而知。而要激活学生思维，增强教学效果，其中一个很重要的手段就是要“寓教于乐”。通过开展形式多样的“寓教于乐”活动，使学生感到无比的乐趣，能够在轻松愉快中增长知识，增长才干。如用学过的知识组织辩论会、演讲会5、故事会、小漫画创作展评、社会调查等。尤其是辩论会非常受学生的欢迎，学生参与的积极性极高，一开展这样的活动，笑声此起彼伏，学生收获很大。由于语文课以其深刻的理论内容涵盖自然、社会、人文各个领域，这就要求教师应有多方面的知识素养，要广识博览，取精用宏，

7、恰当引证，才能达到“寓教于乐”的目的。四、师生互动，营造良好教学氛围5课堂教学是语文课教学的主要场所，教师讲授是语文课教学的主要方式，这是毋庸置疑的。但是，传统的教师“满堂灌”、“一言堂”的讲授方法，已经愈来愈不适应时代精神、社会需求和学生期盼。面对蓬勃发展的时代、日新月异的社会和渴求新知识新思维的学生，教师要善于创造宽松的教学氛围，提倡有激情、有微笑的语文课教学，即快乐教学。这样营造的语文课教学氛围必定会受学生的喜欢，语文课的教学实效必定会大大提高。对于广大教师而言，才智、能力都不缺，缺少的或许是教师们不注意上课时的激情。教

8、师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师宽容忍让精神的体现。有老师微笑的课堂，一节课就能轻松度过。教师用微笑来肯定学生们的表现，学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地吸收知识。笔者认为，语文