2016级学前教育专业教学大纲.doc-2016级

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1、2016级教学大纲学前教育专业教育与人文学院343目录（一）通识课程思想道德修养与法律基础课程教学大纲4中国近现代史纲要课程教学大纲9马克思主义基本原理课程教学大纲13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程19形势与政策课程教学大纲23思想政治理论课综合实践26体育课程ⅠⅡⅢⅣ教学大纲27基础体育课教学大纲（第一学期）31基础体育课教学大纲（第二学期）33大学英语 I课程教学大纲（修订版）99大学英语II课程教学大纲（修订版）103大学计算机信息基础课程教学大纲107军事理论课程教学大纲113学前教育专业导论与职业发展课程教学大纲114学前教育专业就业指导课程教

2、学大纲116大学生心理健康教育（二）专业基础课程学前儿童卫生学课程教学大纲119普通话训练指导课程教学大纲123学前儿童心理学课程教学大纲125学前教育概论课程教学大纲128幼儿园课程课程教学大纲132儿童文学课程教学大纲135幼儿园教育政策法规课程教学大纲1390-3岁婴儿的保育与教育学前儿童健康教育课程教学大纲142学前儿童科学教育课程教学大纲144学前儿童美术教育课程教学大纲148学前儿童音乐教育课程教学大纲152学前儿童语言教育课程教学大纲158学前儿童数学教育课程教学大纲162学前儿童社会教育课程教学大纲162幼儿游戏课程教学大纲165学前教育心理学课程教学

3、大纲168中外学前教育史课程教学大纲171学前管理学课程教学大纲178学前教育科学研究方法课程大纲185比较学前教育课程教学大纲182幼儿园教育环境创设课程教学大纲187家庭与社区教育课程教学大纲190（三）专业必修课程乐理与视唱练耳Ⅰ课程教学大纲194343乐理与视唱练耳Ⅱ课程教学大纲197钢琴I教学大纲200钢琴II教学大纲203钢琴Ⅲ教学大纲206钢琴即兴伴奏I课程教学大纲212钢琴即兴伴奏Ⅱ课程教学大纲212声乐Ⅰ课程教学大纲215声乐Ⅱ课程教学大纲219声乐Ⅲ课程教学大纲223声乐Ⅳ课程教学大纲226形体训练课程考试大纲229民族民间舞蹈课程教学大纲232儿

4、童舞蹈表演课程教学大纲236舞蹈与儿童舞蹈创编课程教学大纲239幼儿园教师舞蹈技能课程教学大纲244素描课程教学大纲257色彩课程教学大纲257儿童画课程教学大纲257手工课程教学大纲257（四）专业选修课程戏剧课程教学大纲教师口语课程教学大纲260图书资源检索与利用课程教学大纲264儿童行为矫正课程教学大纲267《课件制作》课程教学大纲270合唱与指挥课程教学大纲272环境教育学课程教学大纲教育统计学课程教学大纲278学前儿童音乐鉴赏课程教学大纲281幼儿园教育评价课程教学大纲292师幼互动原理与技巧课程教学大纲292幼儿英语教学法课程教学大纲292社会教育学课程教

5、学大纲292幼儿教师考编辅导（五）实践性环节军训课程教学大纲295教育见习Ⅰ(集中实践性环节)教学大纲305教育见习Ⅱ(实践性环节)教学大纲311教育见习Ⅲ教育实习Ⅰ(实践性环节)教学大纲323教育实习Ⅱ(实践性环节)教学大纲323毕业论文326343课程代码：10010410思想道德修养与法律基础课程教学大纲（理论总学时：48课时,学分数：3）一、课程的性质、任务和目的本课程是一门对学生进行马克思主义理论、思想品德和法律基础知识教育的课程，是学校各专业学生必修的公共基础课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社

6、会主义事业的建设者和接班人的课程。学习这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐步成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。二、课程的基本内容和要求（一）珍惜大学生活开拓新的境界教学目的与要求：了解课程的性质、任务、内容、意义与学

7、习方法；大学生活的特点；掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要践行社会主义核心价值体系。教学内容：1.适应人生新阶段2.肩负历史新使命3.学习和实践社会主义核心价值体系4.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学重点和难点：社会主义核心价值体系的科学内涵；大学生的历史使命和成才目标(二)追求远大理想坚定崇高信念教学目的与要求：了解理想、信念的涵义和特征；掌握理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲