九年一贯语文领域创新教学教案设计

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1、九年一貫語文領域創新教學教案設計壹、內容說明學習領域：語文領域教學對象：四、五、六年級學習主題：珍愛進行式教學節數：160分鐘教材來源：康軒四下小王子與玫瑰花設計者：博愛國小李玉琴王士豪蘇振章補充資料：TheLittlePrince、兒童文化館網站、「非洲阿福」時事報導設計理念一、本單元主要目的使現今物質生活富足的孩子們，澄清其對事物的價值概念，愛護身邊的每一件事，進而由「實踐小愛」昇華到「發揮大愛」。二、本單元透過討論與分享、想一想等教學活動，引導學生能交換角色，以對方的立場思考，培養學生理性的解決兩難問題，並能尊重他人的想法與建議。三、透

2、過「網路故事書」的方式，引起學生的新鮮感，激發學生學習興趣，並藉由「故事創作」的呈現方式，使學生體認自己對於情感的付出，不是自私的佔有，而是寬容的包容。教材架構教材內容1.「小王子與玫瑰花」故事主題的深究探討，感受珍惜的愛，用心疼惜所愛。---（取自聖修伯裏的「小王子」）2.「大鳥樹」網路電子故事書欣賞及分享，體驗真摯的愛並讓愛自由。3.「阿福失蹤了」故事短文創作分享，瞭解能接納缺陷的美，才是完整的愛。教材分析與各版本語文領域之結合翰林五上單元：感恩惜福一碗湯麵仁林五上單元：生命的真諦馬蘭，珍重再見國編六上單元：尊重與關懷大愛不死翰林四上單元

3、：可貴的友情慰問卡南一六下單元：關心衣索比亞的下午12經驗分析1.能體會人與人間的情感互動。2.能學習在團體中共同合作以解決問題。3.能學習尊重聆聽別人之聲音。4.學生具有發表的能力。教學目標認知1.瞭解故事主旨並能摘取大意。2.認知對人、事、物的價值，並能尊重它們。技能1.能包容跟自己不同的意見、分享個人的經驗與感受。2.學會書信的寫作方式。情意1.重視同學間的友誼。2.愛護週遭的事與物，珍惜人與人之間的情感。教學重點【小王子與玫瑰花】藉由故事的寫作形式探討，使學生瞭解珍愛每一件事物，必須真正的付出關懷。【大鳥樹】利用網路資源『網路電子書』

4、，帶領小朋友體會珍愛與離別的感覺，並學習該如何抉擇，如何面對自己的矛盾心理。【阿福失蹤了】透過故事情境的介紹，引導學生寫一封鼓勵信，勸導阿福回來，並將學過的的辭句應用在寫作之中。活動流程：活動一、【小王子與玫瑰花】---珍惜的愛珍愛進行式活動二、【大鳥樹】---真摯的愛活動三、【阿福失蹤了】---完整的愛12單元目標具體目標相關能力指標1.能從故事內容得到啟發與自省2.知道故事內容寫作的形式3.藉由故事的引導，完成童書寫作。4.能多關心國家社會5.學習書信的使用6.學習如何珍愛他人1-1能體會關懷事物的重要，並學會珍惜每一件事物。1-2配合故

5、事情節引起舊有的經驗而身有同感。1-3明白愛惜的意義。2-1能瞭解故事中的大意2-2能知道故事內容的結構3-1正確運用已學過的詞句3-2將自己情感融入寫作4-1會關心時事新聞4-2學會蒐集國家時事5-1知道鼓勵信的寫作方法5-2知道寫信的用途5-3利用書信表達自己的情感6-1知道如何愛護事物6-2瞭解愛不是自私的6-3學習愛是需要包容B-2-1能培養良好的聆聽態度。2-1-9-4能主動參與溝通與協調。C-2-1能充分表達意見。2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。E-2-10能思

6、考並體會文章中解決問題的過程。E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-3能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。2-3-4-2能掌握記敘文的特性，練習寫作。F-2-10能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。2-10-3-2能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。教學準備：教師：《小王子》的故事、九大行星圖片、有關「非洲阿福」的時事報導、「大鳥樹」學習單、「我愛閱讀」學習單、書

7、信格式範本、將全班分為六小組以進行分組討論。硬體設備：電腦（網路資源）。教學評量：1.以學習單、閱讀、發表、聆聽、討論的過程與結果，再加上老師對學生學習過程的觀察來評量。2以寫作練習的成果，予與評量。3.以童書寫作呈現思考結果，予與評量。4.針對鼓勵信的內容，是否合於情意。5.是否可以從內容得到啟發，並能自我醒思。12貳、教學活動：活動內容時間情境佈置指導要點活動目標活動一、【小王子與玫瑰花】---（聽故事找主題）一、準備活動教師：蒐集有關《小王子》的故事。網站http://entry.hit.edu.tw/~d886337/price10.

8、htm學生：閱讀有關《小王子》的故事、文章。二、引起動機（一）以（小王子）電子書中的圖形，猜猜看其內容是敘述何事，請兒童發表意見。（二）輔導兒童採用默讀、概覽內容，