初中地理《天气与气候》主题单元评价设计思维导图及评价量规2

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1、天气与气候的评价设计作业作者姓名任职单位淄博师专附属中学学科地理年级初一主题单元名称天气与气候单元评价方案的思维导图评价量规（见下页）  《多变的天气》评价量规评价指标评价等级及赋分小组自评小组互评师评好一般需要改进小组搜集资料天气预报信息，天气预报符号，空气质量图表（15分）1.使用查找资料，能正确掌握描述天气的词语。     （5分）1.描述天气的准确性，属于性不很强，个别描述词语口语化。      （4分）1.对描述天气的词语掌握不准确，不能很好的区分天气和气候（3分）    2.能快速区分描述不同天气的符号，并能准确说出代

2、表的天气状况（10种以上）。（5分）2.能区分描述不同天气的符号，能说出代表的天气状况（5—10种）。   （4分）2.有一半甚至以上的天气符号分辨有难度。  （3分）   3.小组成员人人参与，提供资源，一起绘制简单的天气预报图。 （5分）3.小组成员能合作参与活动，1到2人不能提供资源。     （4分）3.小组成员大部分惰性强，不能按时参与，积极性不高。（3分）   资料整理1.能通过各种媒体形式搜集天气的影响，总结语言规范、准确，描述全面。（10分）1.能通过各种媒体形式搜集天气的影响，总结天气的影响时，描述的不全面，个别

3、用语不准确或口语化。（8分）1.单一媒体形式搜集资料，没能完整写出“天气对我们的影响”   天气的对我们的影响及绘制简单的天气预报图（20分）总结。（6分）2.用手抄报的形式绘制出天气预报图，项目齐全，美观，格式规范，语言准确。  （10分）2.绘制出了简单的天气预报图，但制作略显粗糙，个别天气项目格式不规范，特别是“℃”，容易简单化写成“°”。（8分）2.没有绘制出完整的天气预报图，项目也不规范，语言描述也有错误。（6分）      笔记实录“当地的空气质量状况” （25分） 1.能充分利用网络、实地调查等方式搜集空气质量状况，

4、搜集到的实例数数据准确，语言描述专业。              （5分）1.能充分利用网络、实地调查等方式搜集空气质量状况，搜集到的实例数数据准确，个别语言描述不是很专业（4分）1.未能搜集全周的空气质量状况。（3分）   2.能把搜集到的材料，加以整理，分析出影响当地空气质量的污染物、污染源及污染程度。                       （10分）2.能把搜集到的材料，加以整理，并能分析出影响当地空气质量的污染物、污染源及污染程度等要素中的2项。（8分）2.能把搜集到的材料，加以整理，并能分析出影响当地空气质量的污染

5、物、污染源及污染程度等要素中的1项。6分）   3.能按要求写出简单的调查报告，格式完整，语言规范，结论正确。              （10分）3能按要求写出简单的调查报告，格式有不足，语言偶有不规范，结论正确。（8分）3.不能完整的写出调查报告（6分）   效果展示自主制作ppt或下载视频资料，小组内人人参与播报，语言规范，礼仪得体，流畅，反映敏捷。（10分）下载图片，小组有1—   模拟天气预报主持人播报（10分）2人不能很好参与播报，模拟播报员时，礼仪、语言等多有不足。（8分）多数小组成员不能很好的参与，惰性强，不愿表现

6、。（6分）总分和评语