浅谈课堂的有效管理

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1、浅谈课堂的有效管理课堂管理是有效教学的重要部分，也是教师最关心的领之一，良好的课堂管理是影响学生学习的最有力因素之一。想要成为一个良好的管理者，教师除了认真教学外，还应做好课前管理。一．树立良好的形象教师是学生踏进科学宝库的引路人，是传播文明，培育人才的人梯、铺路石。教师的一言一行都具有教育性，是学生最直观、最生动、最重要的师表。教师要不断加强师德修养，全面提高自己素质，以人格魅力潜移默化去影响、感召、激励学生成才。教师的形象，是指教师在学生心目中的地位、威望和信兴誉以及他对学生的感染力、号召力和支配力。树立教师的良好形象，是做好课堂管理工作的基本条件。课堂管

2、理的主体是教师，核心和主旨就是如何提高教师自己的课堂教学质量和效益。想形成良好的课堂纪律，教师必须对自身进行一定的约束和调整。教师只有不断更新自己的知识结构，提高自己的学识修养，才有足够的资本吸引学生，才能受到学生的喜爱。老师要获得学生发自内心的尊重，并非“威严的面孔”，教师这一特定的身份，应该是“言行可模可范者，人师也”。教师的职业是一种以精神振奋精神，以气质影响气质、以人格塑造人格的职业，优秀的教师应该是一部内容丰富深刻、文笔生动细腻、装帧精美的好书。所以，教师必须不断学习，不断充实自己，不仅使自己拥有一桶水，更要努力让自己成为一条常流常新的小溪。二．新型

3、的师生关系传统课堂教学是以知识的传授为中心的教学，师生关系实质上是以教师为中心，忽视学生的主体性，师生间缺乏广泛的、全面的、深入的情感交流和精神、道德、人格等方面的交流，学生只能被动地服从教师的权威，是一种不平等的师生关系。传统课堂教学中的师生关系只是一种教与学的关系、业务工作关系和主客体关系。实践告诉我们，新型师生关系的建立，会使我们体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展，人的创新精神的培养，以新的学习方式，使人获得终身学习的愿望和能力。在当今教育的新形势下，作为教师，我们

4、应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己、丰富自己、大胆创新，努力塑造一个全新而更具吸引力的课堂！教育学家指出学生学好的十个因素，其中很重要一点就是师生关系融洽。教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。二者情感融洽，心心相印，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育成功的关键。英国有影响的教育家欧文曾经说过，教师对学生的爱护，以及对学生的温和态度，

5、甚至比他的学问和专业修养更重要。在师生矛盾中，教师往往处于矛盾的主要方面，高素质的教师往往能与学生形成良好的关系。教师对待学生热情友好、一视同仁的态度；对待工作认真负责一丝不苟的精神；对待自己严格要求、以身作则的品格等等，都会在学生及脑海中树立起高大的形象，赢得学生发自内心的喜欢与尊敬，师生之间情感的交融、心灵距离的缩短，是良好师生关系的基础。新型的师生关系应该是教师与学生在人格上是平等的，教师在教学中要民主平等对待学生。 课堂教学过程中的师生关系，其实质就是在课堂教学环境中的师生交互作用的关系。在建立良好的课堂教学师生关系的工作中，教师的理念和行为从一定的意

6、义上说起决定性的作用。教师学生观的核心应该是如何通过课堂教学活动，有效地促进学生获得自己的最好发展。对教师来说，课堂教学活动促进学生的发展是一种学生的整合的人格的全面发展，而不仅仅是侧重在人的智力的片面发展上，更不能仅仅凭借学生的学科知识分数来判定学生发展的优或差。这样要求的是教师要“目中有人”“心中有人”，要民主平等地对待每一个学生。这就决定了教师在新型师生关系中的角色，不是领导，不是严父，不是法官，不是“上帝”，而应当是导师、朋友、助手和模范。与学生交朋友，这是新型师生关系建立的一个标志。教师这个神圣庄严的词汇快要和“朋友”划上等号了。师生关系发展的趋势是

7、合作的朋友。学生迫切要求架起与老师的友谊之桥。要关心热爱每个学生，用爱心去理解、去尊重、去温暖、去感化；教师不仅能教书，而且是师德高尚、热爱生活、兴趣广泛、才华横溢、乐于并善于与学生打交道的朋友，和学生有共同语言，互敞心扉，是学生决策的参谋者，是他们苦恼的倾听者，是学生依*的良师益友。三．做学习的主人学习需要的不仅是天赋与智慧，更重要的是兴趣、正确的心态、不懈的努力和正确的方法。学习，说到底是自己的事情，要做学习的主人，就要学会自觉，学会自我约束。仅靠老师和家长的督促是远远不够的。除了自觉以外，兴趣也是必不可少的。兴趣是最好的老师，以良好的兴趣为路基，你的学习

8、之路才能更为坚实。兴趣在于培养，学习的