《高级管理学》第二讲 管理理论历史发展课件

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1、第二讲管理理论的历史发展第一章 古典管理思想简介产生时期19世纪末-20世纪30年代代表流派.美.泰罗   "科学管理理论"法.法约尔  "一般管理理论"德.韦伯   “理想官僚组织理论”产生背景.经济发展:提出了提高劳动生产率的要求唯理哲学:理性分析-牛顿力学实利主义经济学:经济人新教伦理:自制.勤奋和节约是美德,倡导人们通过个人努力和奋斗实现理想传统管理(棍棒.高压)体制缺陷太多“血汗工厂”向开明政策转化古典管理思想简介代表人物.1.Frederick.winslow.Taylor.1856~1915美2.HenriFay

2、ol.1841~1925法3.MaxWever.1864~1920德4.LutherGulick.1892~美5.LyndallUriwick.1891~英代表人物生平及 主 要 思   想泰罗与“科学管理理论”法约尔与“一般管理理论”韦伯与“理想官僚组织理论”一、泰罗与 科学管理理论1、生平事迹FrederickWinslowTaylor1856~19151878费城米德维尔钢铁厂.~~~~~~~~学徒→工人→班长→车间工厂→总技师1884夜校自学.业余学习机械工程学士学位..任总工.1890~1893制造业投资公司总经理1

3、898~1901伯利恒钢铁公司[BethlehemSteelcompany]顾问1903~1914哈佛大学1910东部铁路公司1911沃特敦兵工厂工人罢工1911年10月到1912年2月国会听证会充满敌意1915--50岁生日第二天去世一、泰罗与 科学管理理论2、泰罗-研究重点(1)提高效率-克服“磨洋工”原因:①天性懒惰②故意的(2)盈余分配与与生产率提高:劳资双方应关心的重点应该是什么.一、泰罗与 科学管理理论3、泰罗-主要贡献及评价“经济人”假设作业管理方面:(1)制定科学的作业方法(2)科学的选择和培训工人(3)实行刺

4、激性的差别工资制度组织管理方法:(1)计划职能与执行职能分开(2)实行职能工长制(3)实行例外原则优点:①把科学引进管理领域,创立了一套具体科学管理方法②强调了工作最高效率原则③强调计划职能和执行职能的分离缺点:①人基本上是受经济利益推动的经济人②重视个人而忽视集体以劳资双方的密切合作为前提,是“胡萝卜加大棒”的管理。胡萝卜是指物质刺激,大棒是指规章制度。二、法约尔与一般管理理论1、生平事迹:法约尔,法国工业家Ⅰ.1860~1872.12年低级管理和技术人员.采矿工程,特别是防火1866.科芒特里矿井矿长.Ⅱ.1872~188

5、8.16年经理.领导几个矿.考虑经济情况.技术+管理+计划Ⅲ.1888~1918.30年.公司处于破产边缘,任总经理,贯彻自己的理念,改革整顿企业,关闭老矿,开采新矿.一战期间,提供大量资源,培养了大量人才.77岁退休时,很成功.其企业至今仍是法国采矿冶金集团一部分.二、法约尔与一般管理理论2、学术贡献1908~1925.17年行政管理论文.矿业学会1908论管理一般理论1916工业管理与一般管理1918~1925创立管理研究中心说服政府重视管理1916.《工业管理与一般管理》.法文1929.日内瓦国际管理学院.英文.英国19

6、49.美国全面接触—法国学习泰罗的学说1923.萨特.格里尔论文古利克.厄威克《论文集》二、法约尔与一般管理理论3、主要理论概况(1)企业的经营活动可以分为六种技术活动—生产、制造、加工商业活动—购买、销售、交换财务活动—筹集和最恰当的利用资本安全活动—保护财产和人员会计活动—财产清点、资产负债表、成本、统计等管理活动—计划、组织、指挥、协调和控制二、法约尔与一般管理理论(2)管理人员的品质和能力身体智力品德管理才能一般文化专业知识经验二、法约尔与一般管理理论(3)14条原则劳动分工原则权责相当原则纪律严明原则统一指挥原则—运

7、转过程统一领导原则—机构设置个人利益服从整体利益原则报酬原则集权原则等级链原则秩序原则公平原则人员稳定原则主动性原则—首创精神团体精神原则—团结三、韦伯与“理想官僚组织理论”1、生平简介1883.施特拉斯堡服兵役,在施特拉斯堡大学上课.姨夫与姨妈.赫尔曼·施姆加滕、史学家.大学教授、自由主义者的.批判俾斯麦与其父保守主义对立。1889.师从施密特,完成博士论文《中世纪商业企业史——源于意大利城市的家庭工业联合体的无限商业公司的连带责任原则及专财产的发展》1891.-柏林大学讲师,1892.副教授.1893.结婚玛丽安·施尼策1

8、897.与父亲争吵、其父因此去世,患精神病~神经官能症.在欧美旅行4年.1902.赴海德堡大学任教.1904起至去世.著作许多,涉及社会学、政治学、经济学、宗教学、法学、哲学三、韦伯与“理想官僚组织理论”2、学术思想1904发表名著《新教伦理与资本主义》1947年英文版.科层

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