2018版高中语文（人教版）必修3同步教师用书：第3单元 8　寡人之于国也

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1、8　寡人之于国也本课话题　——保护环境朗读——课文中的名段不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。这些主张体现了孟子对生存环境的关注和保护意识，这种保护自然资源的思想，在自然环境日趋恶化的今天愈益显示出其现实意义。链接——生活中的素材1．物种迅速灭绝由于人们乱伐森林、滥垦草原，以及环境污染，造成了野生动植物栖息地或生长地的丧失和生活环境的恶化，使世界上许多种野生动植物已经灭绝或濒临灭绝。每24小时就有150～200种生物物种永远告别地球。2．《吕氏春秋》中的环保思想《吕氏春秋·义赏》提出“竭泽而渔，岂不获得？而

2、明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”反对“竭泽而渔”，要求以和善、友爱的态度对待自然万物，善待鸟、兽、草、木。背诵——相关名言警句斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。——荀子大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。——雨果我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。——恩格斯我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。——诺曼·卡曾斯[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音粟米(　　)　弃甲曳兵(　　)　数罟(　　)(　　)洿池(　　)

3、鱼鳖(　　)鸡豚(　　)狗彘(　　)庠序(　　)孝悌(　　)饿莩(　　)【答案】　sù　yè　cù　ɡǔ　wū　biē　tún　zhì　xiánɡ　tì　piǎo第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)则无望民之多于邻国也(“无”通“毋”，不要)(2)鸡豚狗彘之畜，无失其时(“无”通“毋”)(3)颁白者不负戴于道路矣(“颁”通“斑”)(4)涂有饿莩而不知发(“涂”通“途”，道路)第3步一词多义——看我七十二变(1)之(2)以(3)数(4)发(5)直(6)胜第4步词类活用——词性变异含义迥(1)填然鼓之(名词用作动词)击鼓(2)然而不王者(名词用作动词)为王，

4、使天下百姓归顺(3)树之以桑(名词用作动词)种植(4)五十者可以衣帛矣(名词用作动词)穿(5)王无罪岁(名词用作动词)归咎，归罪(6)养生丧死无憾(名词作动词)为……办丧事(7)是使民养生丧死无憾也(动词用作名词)活着的人，死去的人(8)谨庠序之教(形容词用作动词)谨慎，这里指认真从事第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)是使民养生丧死无憾也古义：供养活着的人。今义：保养身体。(2)七十者可以食肉矣古义：可以凭借(靠)。今义：表示可能或能够。(3)然而不王者，未之有也古义：这样(做了)却……。今义：转折连词，然而。第6步文言句式——特殊句式多留意(1)直

5、不百步耳，是亦走也。(判断句、省略句)译文：(那些人)只是没有(跑)百步罢了，但这也是逃跑呀。(2)然而不王者，未之有也。(宾语前置句)译文：(做到)这样却不能使天下百姓归顺的君王，不曾有过。(3)颁白者不负戴于道路矣。(状语后置句)译文：头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。(4)申之以孝悌之义。(状语后置句)译文：把孝悌的道理反复讲给百姓听。[常识·速览]“亚圣”——孟子孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆，战国时邹(今山东邹城东南)人。是我国古代著名的思想家、政治家、教育家。孟子受业于孔子之门人子思(孔子孙，名伋)，得孔子嫡传。通儒学经典

6、，在百家学术中独尊孔子。有《孟子》七篇传世，为儒家经典之一。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。孟子是继孔子之后又一儒学大家。他对儒家理论的新贡献是“性善论”。以此为理论基础，他在政治上倡导“仁政”，推行王道，反对霸道。孟子还特别重视“民”的作用，他强调人民在封建社会政治生活中有着重要地位。战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力。这就造成了兵员缺乏、劳力不足的后果，因此，争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。据《史记·魏世家》记载，梁

7、惠王三十五年(前334)，“卑礼厚币以招贤者”，于是包括孟子在内的贤者数人不远千里来到魏都大梁。在多次接触、交谈的过程中，孟子与梁惠王彼此有了进一步了解，于是就有了《寡人之于国也》这篇传诵千古的政事问答。[整体·感知]本文论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题，“养生丧死无憾，王道之始也”“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”为文章点睛之笔，突出了本文主旨：只有实行仁政，才能得民心；得民心，才能得天下。[文脉·梳理]①__________________　②__________________【答案】　①以五十步笑百步，则何如？　②

8、王道之始，王道之成[文本·层析]一、阅读课文第1～4自然段，完成后